第二語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)跨文化交際能力的策略研究

李穎超

(蘭州大學(xué)文學(xué)院，甘肅 蘭州 730000)

近年來(lái)，隨著中國(guó)“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，全球范圍內(nèi)的跨文化交際日益頻繁，許多國(guó)家和地區(qū)都將漢語(yǔ)列為戰(zhàn)略性語(yǔ)言，人們渴望學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和中華文化，掀起了一股全球“漢語(yǔ)熱”。就蘭州大學(xué)而言，來(lái)自中亞、俄羅斯、尼日利亞、美國(guó)和韓國(guó)等國(guó)家的留學(xué)生日益增多。通過(guò)彼此交流，蘭州大學(xué)的師生也有機(jī)會(huì)跨出國(guó)門，到不同國(guó)家去學(xué)習(xí)工作。同時(shí)，全國(guó)各地的高校也通過(guò)孔子學(xué)院派出一定數(shù)量的教師和研究生到目的國(guó)去開(kāi)展語(yǔ)言文化交流。截至2016年底，共有140個(gè)國(guó)家設(shè)立513所孔子學(xué)院和1073個(gè)孔子課堂，中外專兼職教師總數(shù)4.6萬(wàn)人，各類學(xué)員155萬(wàn)，全年共舉辦各類語(yǔ)言文化活動(dòng)4.1萬(wàn)場(chǎng)，受眾1 300萬(wàn)人。[1]當(dāng)下，接收國(guó)外留學(xué)生開(kāi)展第二語(yǔ)言教學(xué)，已經(jīng)成為蘭州大學(xué)對(duì)外文化交流合作和開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育，傳播漢語(yǔ)言和中華文化的主渠道。

第二語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。[2]為使更多的外國(guó)人了解中國(guó)，認(rèn)識(shí)中華文明和中國(guó)的發(fā)展變化，在“漢語(yǔ)熱”語(yǔ)境下，國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)已不再是單純地傳授漢語(yǔ)知識(shí)，而是承擔(dān)著以培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力為核心的重任。目前，跨文化交際已成為這個(gè)時(shí)代最突出的交際能力。以前，人們認(rèn)為國(guó)外留學(xué)生在中國(guó)只是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言，他們只需掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文字和句子方面的規(guī)則，就可以很好地習(xí)得漢語(yǔ)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這種思想已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求了。……