新時代背景下高職計算機創新教學之我見

李曉麗

（鄭州黃河護理職業學院，河南鄭州 450066）

新時代，我國計算機已經得到了全面的普及，在各個領域都得到了廣泛的應用，為各個行業帶來了極大的便利。企事業單位各項生產經營活動若離開計算機將無法運轉，同時對計算機人才的需求也更加迫切。對于高職院校，在計算機教學中應充分鍛煉學生的動手實踐能力和創新能力，提升學生的計算機素養，進而輔助學生更好地學習專業課知識，提高專業素質，為學生畢業競聘工作和勝任工作崗位奠定堅實的基礎。基于此，本文首先分析計算機教學中存在的問題，并針對存在的問題提出相應的解決對策，從而全面提高計算教學質量，培養學生的實踐、創新、自主學習研究能力。

1 高職計算機教學中存在的問題

高職院校計算機教學的宗旨為培養實踐性好、創新能力強的新時代應用型人才，隨著信息化時代的到來，社會對這種綜合型應用人才的需求量越來越大，高職院校的計算機教學肩負著向社會輸送實踐性好、創新力強的人才重任，因此，計算機教學需要進行必要的改革，以滿足社會對計算機人才的需求，下文將著重分析計算機教學中存在的問題。

1.1 傳統“填鴨式”教學模式，不能滿足新時代對計算機創新性人才的需求

傳統的“填鴨式”計算機教學模式，學生的子機由教師主機控制，教師按照教學內容進行演示講解，學生仔細觀摩老師的操作步驟，等老師講解操作完畢之后，學生自己練習，這種“填鴨式”教學，缺乏與老師的互動環節，使學生一直處于被動接受知識的狀態，也使得課堂教學效率較低，完全限制了學生的思維，扼殺了他們的創造力。……