論繼續(xù)教育短班培訓(xùn)中導(dǎo)讀服務(wù)的變革與創(chuàng)新

袁也涵

（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510430）

1 當(dāng)前高校圖書(shū)館在成人繼續(xù)教育中的現(xiàn)狀

1.1 缺乏健全的法律保障體系

在成人繼續(xù)教育的服務(wù)工作中高校圖書(shū)館有很大的促進(jìn)作用，但是需要將高校圖書(shū)館朝著數(shù)字資源共享的方向發(fā)展。高校圖書(shū)館在進(jìn)行資源數(shù)字化建立的過(guò)程中需要網(wǎng)絡(luò)的大力支撐，正是因?yàn)楦咝D書(shū)館資源共享建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，所以會(huì)有一些網(wǎng)絡(luò)方面的危機(jī)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中可能會(huì)存在一些錯(cuò)誤的思想，從而嚴(yán)重的影響繼續(xù)教育者的思維，對(duì)他們?cè)斐杀容^大的影響，所以國(guó)家應(yīng)該對(duì)這方面的不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。目前我國(guó)在這方面的法律制度還比較缺乏，從而導(dǎo)致我國(guó)的高校圖書(shū)館在為成人繼續(xù)教育服務(wù)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如果情況嚴(yán)重，將會(huì)導(dǎo)致繼續(xù)教育服務(wù)者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的偏差，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

1.2 圖書(shū)館共建共享體制不完善

除了缺乏健全法律保障體系的問(wèn)題以外，高校圖書(shū)館在為成人繼續(xù)教育服務(wù)中還存在的問(wèn)題就是圖書(shū)館共建共享體制不完善。這一問(wèn)題的存在嚴(yán)重的影響了整個(gè)服務(wù)工作，嚴(yán)重的情況下甚至?xí)璧K整個(gè)高校圖書(shū)館為繼續(xù)教育者發(fā)展的服務(wù)。高校圖書(shū)館資源共享建立的過(guò)程中主要包括建立基本的框架、構(gòu)建整體方向以及需要注重的一些事情等等，這些內(nèi)容的設(shè)定是高校圖書(shū)館資源共享建立的基礎(chǔ)，也是一個(gè)基本的體制，如果這些基本的設(shè)定和體制建設(shè)都缺乏的話(huà)，那么高校圖書(shū)館的資源共享項(xiàng)目為成人繼續(xù)教育服務(wù)工作就不會(huì)有很大的效率。所以為了成人繼續(xù)教育的發(fā)展，高校圖書(shū)館需要持續(xù)發(fā)展資源共享項(xiàng)目。

1.3 缺乏網(wǎng)絡(luò)的保障

上文已經(jīng)提到過(guò)，高校圖書(shū)館為成人繼續(xù)教育服務(wù)的資源共享項(xiàng)目是依托網(wǎng)絡(luò)而建立的，所以需要網(wǎng)絡(luò)的大力支持，提供網(wǎng)絡(luò)方面的保證。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過(guò)程中有很多詐騙的現(xiàn)象和一些不正確思想的傳播，因?yàn)槌扇死^續(xù)教育者大多學(xué)歷比較低，所以他們的安全意識(shí)相對(duì)比較薄弱，對(duì)一些錯(cuò)誤的思想不太能夠辯駁，所以，高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目發(fā)展的過(guò)程中缺乏網(wǎng)絡(luò)的保證對(duì)其為成人繼續(xù)教育的服務(wù)是致命的打擊，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能夠保證成人繼續(xù)教育閱讀內(nèi)容中的正確性，使其不被不正確的思想影響，能夠最大程度的將網(wǎng)絡(luò)中的一些不安全因素進(jìn)行消除。總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)高校圖書(shū)館在為成人繼續(xù)教育工作輔助的過(guò)程中還存在網(wǎng)絡(luò)缺乏的嚴(yán)重問(wèn)題，所以在今后的過(guò)程中要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行充分的改進(jìn)。

1.4 安排專(zhuān)人聯(lián)系負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作，了解各培訓(xùn)班學(xué)員的崗位和專(zhuān)業(yè)

優(yōu)秀的數(shù)字化圖書(shū)管理人員也是圖書(shū)館資源共享中必備的一方面內(nèi)容，目前高校圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享的建立中還缺乏優(yōu)秀的數(shù)字化圖書(shū)管理人員。在高校圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該建立專(zhuān)人聯(lián)系來(lái)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育方面的工作，從各個(gè)方面對(duì)每個(gè)培訓(xùn)班學(xué)員的崗位和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行充分的了解，進(jìn)而通過(guò)高校圖書(shū)館給繼續(xù)教育人員提供更加充分的服務(wù)。

2 高校圖書(shū)館在成人繼續(xù)教育短班培訓(xùn)項(xiàng)目中導(dǎo)讀服務(wù)中的重要性

高校圖書(shū)館資源共享這一項(xiàng)目的實(shí)施，有著非常重要的意義，其重要性包括能夠促進(jìn)讀者良好的閱讀習(xí)慣，將讀者的閱讀知識(shí)面拓寬，而且能夠更好的促進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館為成人繼續(xù)教育工作的服務(wù)，接下來(lái)這一部分文章將對(duì)這三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析。

2.1 培養(yǎng)讀者閱讀的良好習(xí)慣

高校圖書(shū)館資源共享的建立主要目的就是為了促進(jìn)讀者閱讀的發(fā)展，從而能夠讓成人們?cè)谧詫W(xué)的情況下可以完成繼續(xù)教育。在傳統(tǒng)的圖書(shū)館工，對(duì)于借閱圖書(shū)的數(shù)量和借助時(shí)間有所限制，實(shí)際情況也不允許外界人員在高校圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀，所以外界因素的存在很大程度的耽誤了成人閱讀。高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)其為成人繼續(xù)教育工作的輔助有很大的幫助。為了更好的促進(jìn)成人繼續(xù)教育工作的發(fā)展，應(yīng)該從高校圖書(shū)館資源共享的項(xiàng)目著手，這一項(xiàng)目的順利實(shí)施，能夠幫助繼續(xù)教育工作者的閱讀，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間不固定，所以需要根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這樣可以提高他們的閱讀量，繼而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，有效的幫助成人繼續(xù)教育者進(jìn)行繼續(xù)教育。

2.2 拓寬成人讀者閱讀的知識(shí)面

良好的閱讀習(xí)慣是知識(shí)積累的基礎(chǔ)，不積跬步無(wú)以至千里，所以有一個(gè)完整的知識(shí)體系還是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累而進(jìn)行的，通過(guò)知識(shí)的積累，可以讓他們的知識(shí)面拓寬。現(xiàn)代教育中比較重視涉獵式教學(xué)，所以知識(shí)的積累對(duì)成人繼續(xù)教育發(fā)展具有非常重要的意義。通過(guò)高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目的發(fā)展，成人繼續(xù)教育者可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，久而久之他們的知識(shí)面也就不斷拓寬。

3 高校圖書(shū)館在成人繼續(xù)教育短班培訓(xùn)項(xiàng)目中導(dǎo)讀服務(wù)的變革與創(chuàng)新

3.1 根據(jù)在崗職工的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、崗位需求豐富圖書(shū)館文獻(xiàn)管理資源

為了能夠更好的利用高校圖書(shū)館對(duì)成人繼續(xù)教育進(jìn)行服務(wù)，需要豐富圖書(shū)館的文獻(xiàn)管理資源，盡可能的將一些優(yōu)秀的書(shū)籍或者其他類(lèi)型的文章進(jìn)行收集。比如說(shuō)充分了解參加繼續(xù)教育在崗職工的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和具體的崗位需求方面的資料，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)圖書(shū)館中的資料進(jìn)行完善，從而可以讓在崗職工在高校圖書(shū)館借閱相應(yīng)的資料，幫助他們?cè)斐衫^續(xù)教育。可以建立屬于自己高校圖書(shū)館的數(shù)字圖書(shū)館，在數(shù)字圖書(shū)館中可以查閱到知網(wǎng)或者其他網(wǎng)站中的優(yōu)秀文章，這樣就可以大大的方便人們進(jìn)行閱讀，而且目前有的高校已經(jīng)采取了這樣的方式，經(jīng)過(guò)反饋發(fā)展效果很不錯(cuò)，所以高校圖書(shū)館在為成人繼續(xù)教育服務(wù)的過(guò)程中，需要不斷的豐富圖書(shū)館的文獻(xiàn)管理資源。

3.2 完善計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)中，可以說(shuō)如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)的介入，這個(gè)行業(yè)就不會(huì)得到很好的發(fā)展，所以在高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目建立的過(guò)程中，需要不斷的完善相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如，當(dāng)人們需要從圖書(shū)館中借閱一本書(shū)的時(shí)候，可以先從網(wǎng)絡(luò)上查找一下這本書(shū)是否在館，然后可以預(yù)約借閱，在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行具體的借閱程序即可，這樣可以節(jié)省人們的時(shí)間，并且使得整個(gè)圖書(shū)館的工作效率提高。

3.3 引入導(dǎo)讀機(jī)制，為讀者提供更好的服務(wù)

所謂的導(dǎo)讀機(jī)制是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的必然性，主要是通過(guò)采取比較有力的措施去主動(dòng)吸引或者是誘導(dǎo)讀者從而產(chǎn)生閱讀的行為，并積極地干預(yù)和影響其閱讀行為，從而提高讀者的閱讀意識(shí)，閱讀呢合理自己閱讀效益，是一種目的性比較強(qiáng)的教育活動(dòng)。通過(guò)導(dǎo)讀可以揭示書(shū)籍的館藏和網(wǎng)絡(luò)信息，從而引領(lǐng)讀者進(jìn)行科學(xué)的閱讀，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)充分利用起來(lái)，引導(dǎo)讀者進(jìn)行更好的閱讀。在高校圖書(shū)館輔助成人繼續(xù)教育發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，可以采用興趣導(dǎo)讀機(jī)制，通過(guò)舉辦各種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的活動(dòng)，最后讓他們選擇自己感興趣的方面進(jìn)行繼續(xù)教育，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。總之，導(dǎo)讀機(jī)制符合社會(huì)要求并且能夠給社會(huì)帶來(lái)積極的社會(huì)影響，所以在高校圖書(shū)館中引入導(dǎo)讀機(jī)制，從而更好的為讀者提供相應(yīng)的服務(wù)。

3.4 應(yīng)用知識(shí)管理，提高管理水平

為了確保高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目的順利進(jìn)行，應(yīng)該大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。因?yàn)楦咝D書(shū)館資源共享是建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，高校圖書(shū)館資源共享將不能被順利實(shí)施，所以必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在高校資源共享中，需要根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，建立適合我國(guó)國(guó)情的資源共享模式，這一共享模式就是小共建大共享，所謂的小共建就是在高校圖書(shū)館中對(duì)部分圖書(shū)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化資源的建立，然后把建立的這些資源進(jìn)行大范圍的共享，大范圍可以是一個(gè)城市、一個(gè)省份甚至是整個(gè)國(guó)家。這樣的資源共享模式是目前最適我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享的發(fā)展模式。同時(shí)在圖書(shū)館中還可以定期舉辦主題講座，名人講座等等，成人繼續(xù)教育學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而得到更好的發(fā)展。

3.5 提高管理人員素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字資源共享項(xiàng)目的發(fā)展，更好的為成人繼續(xù)教育服務(wù)，需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。人才是任何項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵，只有掌握了人才才有可能將項(xiàng)目很好的進(jìn)行下去。在高校圖書(shū)館資源共享項(xiàng)目中，其對(duì)為成人繼續(xù)教育工作有很大的幫助，因?yàn)樵诔扇死^續(xù)教育中主要針對(duì)的對(duì)象是接受成人繼續(xù)教育的學(xué)員，這個(gè)學(xué)員通常學(xué)歷比較低，而數(shù)字化閱讀又是一項(xiàng)科技，在出現(xiàn)故障的情況下，他們不能進(jìn)行自我解決。所以這種情況下就要求助與專(zhuān)業(yè)的管理人員。當(dāng)問(wèn)題被反饋時(shí)，專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化圖書(shū)管理人員在后臺(tái)中檢測(cè)出現(xiàn)的問(wèn)題，并且對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)，從而使得他們得到更好的服務(wù)，促進(jìn)這些學(xué)員的發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

相信通過(guò)本文的研究，高校圖書(shū)館在成人繼續(xù)教育中一定能夠發(fā)揮最大的作用。

[1] 陸金鳳.高校圖書(shū)館服務(wù)成人教育初探.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì).2008年01期

[2] 楊維利.《圖書(shū)館工作與研究》大數(shù)據(jù)主題研究熱點(diǎn)分析.《圖書(shū)館工作與研究》.2016年03期

[3] 別立謙.高校圖書(shū)館期刊資源整合服務(wù)的挑戰(zhàn)與對(duì)策.《圖書(shū)館工作與研究》.2012年10期