基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的卓越課堂構(gòu)建①
——以“光的折射”教學(xué)為例

(江蘇省蘇州高新區(qū)實驗初級中學(xué),江蘇 蘇州 215000)

1 引言

太湖石姿態(tài)萬千、通靈剔透，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。我校在課堂教學(xué)改革中針對“卓越課堂”建設(shè)，從太湖石的形態(tài)中得到啟發(fā)，歸納總結(jié)出“卓越課堂”的四字特征——“瘦、皺、漏、透”，從“卓越課堂”的外在表征入手，緊扣四字特征，逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，筆者以一節(jié)物理新授課“光的折射”為例說明。

2 教學(xué)概述

“光的折射”是蘇科版初中物理教材八年級上冊第四章第1節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“光的傳播及光的反射定律”的基礎(chǔ)上進行的，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)，同時又是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點。教材將本節(jié)教學(xué)要求定位在認識光的折射特點上，關(guān)注學(xué)生對折射現(xiàn)象的感知、體驗和對折射特點的探究。

3 教學(xué)目標(biāo)

(1) 探究光在水(玻璃)和空氣之間發(fā)生折射時的特點；

(2) 能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象；

4 教學(xué)過程

4.1 趣味導(dǎo)入

選用兩張對比照片引入新課，照片中教師自己站在泳池邊和泳池內(nèi)，泳池內(nèi)的腿明顯比較短，學(xué)生看后都被逗樂了。

4.2 了解“光的折射”的定義和現(xiàn)象

(1) 由光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播過渡到傳播路徑發(fā)生偏折的狀況，讓學(xué)生自己給出折射的定義。

(2) 列舉出自然界和身邊常見的折射現(xiàn)象，如彩虹、筷子彎折等。

4.3 探究光的折射特點

(1) 自學(xué)關(guān)于光的折射的專有名詞。

(2) 參考光的反射定律的得出過程，試著探究光的折射特點。

(3) “三線共面”和“兩線分居”由學(xué)生代表上臺演示，折射角和入射角的關(guān)系由學(xué)生分組探究，分別探究光由空氣斜射入水和光由水斜射入空氣中兩種情況。……