再見漂流瓶

崔左宜

我最討厭下雨的星期天了。

又是這樣的一天，天空陽沉沉的，而屋里更加沉悶。我叮叮咚咚地敲著琴鍵，十分不情愿地在練習這首高難度的曲子。媽媽還時不時地在旁邊嘮叨著……終于結束了，我悶悶不樂地走進房間，坐在書桌前，隨手拿過來一張紙，不知不覺地把心中的煩惱全都寫了下來。我把這張紙卷起來塞進一個瓶子里。于是，它搖身一變，成了裝滿煩惱的瓶子。

傍晚，我來到海邊。一揚手，將這瓶子投入了大海。只見它在空中劃過一道優美的弧線，落入水中，沉下去，浮上來，再沉下去，再浮上來……我邁著輕快的步子回到家，再次開始練習曲子，感覺好聽多了。

偶爾我會想起那只漂流瓶：它漂到哪兒了？是被大魚吞到肚子里去了？是有人撿起了它？還是繼續享受它的海洋之旅呢？

小崔同學的這篇習作有兩條線索：一條是明線——“我”的心情，從“煩惱”，到“輕松”，再到“愉快”；一條是暗線——彈琴的熟練程度，從“叮叮咚咚”，到“好聽多了”，再到“非常動聽”。“文似看山不喜平”，

文章在兩條線索的交互推動下，情節起伏跌宕，富有節奏感。

我仍然喜歡傍的時候到海邊去，拾起美麗的貝殼，裝進鼓鼓的上衣口袋；拍打水花，看它們跳起又四散紛飛……同時，我已經能把那首鋼琴曲彈得非常動聽了。

那天傍晚，我和往常一樣，愉快地在沙灘上玩耍。突然，一只瓶子進入了我的視線，我快步跑向它，迫不及待地拾起、打開。嘿！這不正是我之前扔的那只嗎？唯一不同的是，紙條上的字跡已經不那么清晰，正如我漸漸變得模糊的煩惱。

結尾用了“歐·亨利筆法”，現在意料之外，又在情理之中，為這個故事畫上了一個耐人尋味的句號。

漂流瓶，再一次相見，我的感覺已經完全不同。現在，這個漂流瓶被擺在了我的鋼琴上，我每天都對著它彈琴。再見漂流瓶，再見了，我的煩惱。endprint