補白讓文本研讀走向深入

張志燕

補白，能讓文本研讀更仔細，能加深對文本的理解。結合教學實際，筆者從想象藝術畫面，感受詩歌意境；補寫人物心理，引起情感共鳴；續寫故事結尾，拓展故事情節三個方面談談自己的一些教學實踐經驗。

王夫之說：“墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也?！碧K軾也說：“言有盡而意無窮者，天下之至言也。指言不盡意，意生言外的含蓄蘊藉之感。”這種言外之意就是作品的藝術空白。司空圖所謂“不著一字，盡得風流”，告訴我們，藝術空白是作家的一種藝術追求。語文課堂中，要引導學生以文本為依據，結合生活經驗，添加合理的想象，對課文中未盡言之處進行想象補充，實現讀者的“二次創作”。

一、想象藝術畫面，感受詩歌意境

詩歌的語言具有高度概括性，常常用最簡單凝練的語言敘事與抒情。因此，詩詞的情節發展會留有許多空白。品讀詩歌須要借助豐富的想象填補詩歌藝術的“空白”。每次上古詩詞課，碰到語言凝練卻有豐富情感的句子，我都要指導學生進行補白的小練筆，讓他們用優美的語言描述畫面或者心理。

如《關雎》中男子看著心愛的姑娘采摘荇菜，“參差荇菜，左右流之”可以讓學生們補寫男子的心理。學生呈現出的片段也很有意思：那碧綠的荇啊，你何其幸運！被我心愛的姑娘輕撫。我愿化作柔軟的荇，纏繞在她的指尖，化作她的繞指柔。這樣的補白既有學生的想象，又有他們參與文本解讀的情感體驗。

二、補寫人物心理，引起情感共鳴

有的文本，作家因為構思或謀篇布局的需要，經常會略寫。在文本研讀中如果能抓住恰當的補白點發揮想象，合理地補寫，就能觸摸人物豐富的內心，體察人物心境，并在此基礎上獲得個性化的解讀。

鄒韜奮的《我的母親》，文本用神態、動作、細節描寫勾畫了母親燈下為家人做鞋的畫面。年幼的我因內心愧疚而故意不睡覺，在深夜陪著母親一起勞作。可以請學生細細品讀這段文字，然后把我目睹母親燈下勞作的這種愧疚與不忍不舍的心理補寫出來。這樣的補白讓學生體會到了親人間的惺惺相惜。所以只要會利用文本的留白進行補白，就能自然而然地感受到文本中復雜而細微的感情。

名著《朝花夕拾》中，不識字、沒有文化的阿長竟然為我買來了《山海經》，“我”極度震驚，簡直是被一個霹靂“震悚”了。無法想象目不識丁的阿長是如何做到的。找到這樣的補白點，馬上可以讓學生進行練筆，調動多種人物的描寫方法，想象并補寫一段阿長買《山海經》的場面描寫。有的學生這樣補寫：店員鄙夷地看著這個村婦，用手點著她道：“你來錯地方了吧！”阿長低眉順眼地囁嚅到：“我……我……我是替我家哥兒找本書的。叫……叫《三哼經》?！敝車鷤鱽聿粦押靡獾剜托Γ㈤L卻捧著店員扔過來的書，臉上放光似的，喃喃低語到：“這下哥兒睡得著覺了?！边@樣的補寫，不但讓學生把文本中的人物形象讀得立體了，也培養了他們的想象力與創造力。

三、續寫故事結尾，拓展故事情節

有些文本，尤其是小說，結尾寫得十分簡潔，戛然而止，言有盡而意無窮，需要讀者細細咀嚼，也可以在理解文本的基礎上拿起筆進行二次創作，進行合理續寫，體會文本蘊藏的深刻內涵。

在莫言的《賣白菜》中，母親在結尾處流下眼淚，“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”。小說中的母親面對困境與窘境未曾留下一滴眼淚。我覺得可以在文末引導學生在母親流淚時進行心理補白。孩子們的嘗試如下：兒啊，人窮不要緊，不能志短??；孩子，你太讓媽失望了，苦不能失自尊，窮不能失誠信啊，媽一輩子堅守的原則就這樣沒了，我太委屈了。通過這樣的補白，學生能觸摸到母親的脊梁，理解她的堅忍與尊嚴，傾聽到了來自文本深處的聲音。

小說《最后一課》的結尾，韓麥爾先生以一個簡單的手勢收束全文，讓讀者充滿了想象空間。這里也可以讓學生發揮想象，拓展故事情節。小弗朗士是怎樣離開教室的？有學生是這樣寫：院子里，蝴蝶撲閃而過，狗咬著尾巴歡快地打轉。換做平時，小弗朗士的魂早就被勾去了。此時，他正失魂落魄地站在院子中，鎮上的人們紛紛走出院子，手里緊緊地攥著法語書。小弗朗士把手伸進書包，摸到書本一角。是了，我要偷偷學好它，總有辦法的，不是嗎？是的，大家心里都這么想的。這樣的補寫完全是建立在對文本主題的深刻理解上的。

值得注意的是，在文本閱讀指導時，作為教師應該不被文字局限與束縛，能敏銳而恰當地找到補白點，并將它提供給學生。比如在上《故鄉》時，少年閏土與中年閏土說話都用了省略號。若能抓住這個點將人物的潛在特點補白出來，學生能很快發現閏土由健談變得吞吐、木訥。因此，能否合理恰當地補白取決于教師能否善于發現文章主題的空白處或者詮釋文本要點的空白處。

綜上所述，文本研讀中的留白與補白的教學引導十分重要，必須認真細致。補白是因人而異的，這是一個充滿個性的再創造過程。語文課堂要引導學生以文本為依據，要激發學生會對文本做出不同的理解和生發，應該多多給予肯定和鼓勵，也希望本文為語文教學課程改革和學生語文水平的提高，提供思路和方法。

作者單位：江蘇昆山周市中學（215300）endprint