“雙轉”背景下實驗室建設與管理模式探索

朱亞峰 楊帆 黃貴明

摘 要：在“轉型”與“轉設”背景下，高校的實驗室建設與管理模式的變革將成為未來高校人才培養的重要影響因素，因此，加強對實驗室建設與管理模式的探索，不僅有助于實現獨立學院“轉型”與“轉設”目標的實現，也有利于培養適應新時代要求的大學生。文章從“雙轉”對高校實驗室建設與管理的要求出發，清晰地闡述了實驗室建設與管理模式的改革方式，旨在進一步完善我國高校實驗室的建設，培養更多的優秀大學生。

關鍵詞：轉型；轉設；實驗室建設與管理

獨立學院作為中國高等教育機制和模式的創新之舉，雖然其存在與發展在短期內有著一定的優勢，但是從長遠來看，其弊端也非常明顯，不僅違背了市場競爭規則，而且也不利于高等教育體系的多元化和分層化發展格局。順應市場和教育要求，我國大部分獨立學院紛紛踏入“轉型”“轉設”之路，實現從教學型向應用型的轉變，以及由獨立學院轉設為獨立建制的民辦普通高等學校。“雙轉”（“轉型”和“轉設”）道路上的獨立學院在辦學模式和機制方面充滿挑戰，其中在高等教育教學中發揮重要作用的高等學校實驗室的建設與管理模式的變革就成了“雙轉”道路上值得探究的一個重要課題。因為高校實驗室是實踐教學開展的重要場所，承擔著人才培養的重要任務，對提升學生實踐能力和教學質量發揮著重要作用。

1 “雙轉”對高校實驗室建設與管理的要求

根據教育部對“轉型”和“轉設”工作的指導，以及目前已成功實現“雙轉”目標的獨立學院的成功經驗，“雙轉”工作要取得全面勝利，在實驗室建設與管理方面，高校需要從以下5個方面實現全面突破：體制與管理；設備儀器管理；實驗隊伍；環境安全；管理制度[1]。

2 實驗室建設與管理

2.1 實驗室建設與管理現狀

2.1.1 實驗室體制與管理有待完善

目前許多獨立學院在實驗室的建設和規劃方面，出現了資源配置不合理、實驗室和實驗設備利用率低、效益差以及重復建設等問題。

2.1.2 實驗設備過程管理有所欠缺

實驗設備是整個實驗室的硬件基礎，關系著實驗室的長遠發展。目前，由于許多高校在實驗設備管理模式方面有所欠缺，導致實驗室經常出現儀器設備型號老舊、維修不及時、儀器設備閑置等諸多問題。

2.1.3 實驗室隊伍素質較低

大部分獨立學院在人才的培養方面缺乏一定的關注度，使得學校人才流失比較嚴重，這方面在實驗技術人員和實驗室管理人員的體現尤為明顯。甚至許多高校都沒有設置專門的實驗室技術人員和管理人員崗位，而是由學校其他教師或是行政人員兼任，忽略了實驗室隊伍建設對學校實現全面可持續發展產生的重要影響。

2.1.4 實驗室安全問題頻發

近年來，高校實驗室安全問題頻發，比如清華實驗室爆炸，一博士后身亡；中國礦業大學實驗室爆炸致1死4傷；南京理工大學廢棄實驗室爆炸致1死3傷等。實驗室安全是保障實驗教學和科研工作的首要條件。

2.1.5 實驗室管理制度有待完善

目前許多獨立學院的實驗室管理制度存在滯后、模板化、欠缺完善等問題，所以制定與實驗室相配套、適合室情的規章制度顯得尤為重要。規章制度絕不是掛在墻上的“一紙空文”，要注重制度的可執行性，不斷地改革不合理、不適應社會發展的制度，要不斷創新，使制度更加符合實驗室建設與發展的要求[2]。

2.2 實驗室建設與管理模式的改革方式

2.2.1 完善實驗室體制與管理

為了提高實驗室的管理水平，實現資源的優化配置，學院應從實驗室體制與管理方面著手，力求達到實驗室資源的優化整合。首先，在實驗室的建設和規劃方面，學校應通過明確相關責任人的職責，實行工作責任制，比如通過設立校、院兩級主管領導、職能部門領導、實驗室中心主任組成的工作小組，負責實驗室建設和規劃的決策、協調和政策制定等。其次，在實驗室建設完畢之后，實驗室管理部門要實時監督實驗室的使用情況，對實驗室建設的效益進行合理的評估，并制定科學合理的責任追究制度，對實驗室建設完成一段時間后，仍然存在評估效益低的現象的實驗室建設項目要尋找原因，并追究各負責人的責任。

2.2.2 加強實驗設備過程管理

在實驗設備管理過程中，應制定合理的、實時的、動態的管理機制，對實驗設備實施全過程管理。實驗設備的管理從最初的申購到后期的管理，都是實驗設備管理過程中不可缺少的一部分。首先，在實驗設備申購之前，學校應重視實驗室方案和實驗設備的論證和審批，以防出現為了盲目追求實驗設備的先進性而脫離實際需要的現象。其次，實驗設備購買之后，實驗室管理人員也不能懈怠，要定期檢查設備的使用情況，對相關數據進行統計，并對存在的問題及時上報相關部門，配合相關部門迅速解決問題，以此多級聯動的上報機制可以最大限度地保證實驗設備的利用率。此外，為了更好地提高實驗設備的利用率和完好率，學校應加強對實驗設備的維修保養，專門為實驗室管理人員開設實驗設備管理的培訓課程，最大限度地開發實驗設備的使用價值，保證實驗設備的完好率。

2.2.3 重視實驗室隊伍建設與管理

高校應將實驗室建設與實驗隊伍建設緊密結合，建設一支結構優化、業務能力強、人員穩定的實驗教學隊伍。要加強實驗室隊伍建設與管理可以從以下幾個方面著手：（1）加強實驗室隊伍的思想建設工作，充分調動實驗室技術人員工作的積極性。（2）科學合理地編制人員聘任制度，優化實驗技術隊伍結構。（3）建立完善的考核與獎懲機制，促進實驗技術隊伍的成長。（4）撥出專項經費加強對實驗技術人員的培養和培訓，提升實驗技術人員綜合素質[3]。

2.2.4 強調實驗室安全管理

國家教育部對高校實驗室的安全衛生管理工作相當重視，近些年在各省教育工作會議上提出了對高校實驗室安全衛生工作的相關要求，且2017年12月廣東省教育廳為了積極響應國家教育部關于實驗室安全衛生管理的相關要求，給各高校下發報送關于高校實驗室安全管理情況的通知，要求各高校從實驗室安全管理制度、措施以及環境衛生等方面作出全面匯報，這一系列舉措反映了實驗室安全衛生管理工作在實驗室建設與管理中占有非常重要的地位。要做好實驗室安全衛生管理工作首先要從加強安全教育做起，努力提高師生的安全意識。其次，在實驗室安全管理中要明確責任管理人員，明確在實驗教學過程中作為實驗老師、實驗室管理人員以及實驗室管理的領導等需要承擔的各項責任，確保學生、實驗儀器設備的安全，并簽訂相應的安全責任書。同時為了保證學生和教師在一個干凈舒適的實驗室完成實驗教學和科研工作，必須加強實驗室的衛生管理工作。

2.2.5 建立健全實驗室管理制度

無規矩不成方圓，高校如果想要對實驗室進行科學規范的管理，除了要遵行國家相關部門頒布的各項高校實驗室的工作規程和管理辦法等，還必須要結合學校的實際情況，建立一套行之有效的規章制度，并將這些規章制度進行細化，使學校實驗室的管理水平得到提高。比如，實驗室設備管理過程中可能會遇到的實驗設備申購論證辦法、實驗設備驗收制度、實驗設備維修辦法等；在實驗室人員管理方面會涉及崗位設置、人員聘用、薪酬待遇、晉升辦法等；以及在實驗室使用、檔案管理等各個管理環節都要形成文件制度，要做到有法可依，有據可循。這樣既可以為實驗室管理工作樹立一個行為標桿，也能保障實驗教學和科研工作的順利開展，有效提高實驗室管理的工作效率[4]。

3 結語

獨立學院的“雙轉”工作不僅是一個機遇也是一項挑戰，獨立學院想要順利完成這項挑戰，就必須全面重視學院的建設與管理工作，其中實驗室的建設與管理工作也是非常重要的。學院要根據“雙轉”工作的要求并結合實際情況對實驗室的建設與管理工作進行適當的調整，這樣才能不斷提高實驗教學、科研與實驗室管理的水平，才能培養出更多適應社會發展的高素質人才。

[參考文獻]

[1]戴浩，魏志軍.以評估為契機加強民辦高校實驗室建設與管理的研究[J].教改前沿，2017（27）：9.

[2]關志宇.實驗室建設與管理模式的改革實踐研究[J].創新教育，2016（14）：130-131.

[3]韓宇男，吳伶錫，周并舉.高校專業實驗室建設與管理模式探討[J].實驗技術與管理，2013（7）：224-227.

[4]高友智.高校實驗室建設與管理模式的改革實踐—以武漢工程大學為例[J].大學教育，2015（12）：182-184.