淺析家長選擇幼兒園的影響因素

范冬雪

一、家長選擇幼兒園影響因素的調查

幼兒教育的主要場所是幼兒園，更是受到家長的高度關注。家長對幼兒園的期許是當下備受高度關注的問題。通過家長選擇幼兒園過程中影響因素的分析，能夠更好地提升幼兒園教學質量，能夠通過幼兒園環境改善為幼兒創建更為契合的發展空間。為了更好地了解家長在進行幼兒園選擇過程中所考慮的重要內容，筆者通過問卷法的方式對106名家長進行了問卷調查，從更為客觀的方面了解家長內心的期望。其調查的結果如下表所示。

表1 家長對幼兒園期望的各項目總體情況

二、家長選擇幼兒園影響因素的調查結果分析

傳統思想中，家長在對幼兒園的選擇比較注重幼兒園的硬件配套設施、教師素質以及幼兒園口碑。而通過以上調查，我們可以得出：家長對幼兒園的期待產生了明顯的變化，“幼兒園與家長的聯系互動程度”居于首要位置，伴隨著家園社區合作共育觀念的建設與實施，家長對家園互動的重要性有了更加深刻了解與認識，需要第一時間對幼兒在幼兒園狀況與表現情況進行了解，家長在選擇幼兒園的過程中，在諸多的考慮因素中，幼兒園與家長的互動情況躍居第一。

“孩子對幼兒園的喜歡程度”居于第二位，現在家長在選擇幼兒園的時更加注重從孩子的視角對幼兒園的情況做出判定，對兒童的喜好進行認真考慮，不會逼迫孩子去選擇自己不喜歡的幼兒園。充分發揮出幼兒主體性，對兒童的意愿進行高度尊重。

“幼兒園的環境與硬件設施”和“幼兒教師的學歷和素質”居于第三位。家長在關注幼兒教師學歷也素質的同時，也對幼兒園環境設施狀況給予高度關注。在考量教具、玩具、環境的同時，也比較注重教師的學歷與素質。

“幼兒園的教育理念”和“幼兒園的名氣與口碑”居于第四位。家長在對幼兒園進行選擇時，會依據口碑與教育理念進行比較，當幼兒園品質比較突出時，不僅外部條件層次分明，而且內部管理也井然有序。

“幼兒園的課程環節設置”居于第五位。通過幼兒園課程設置，將幼兒園文化與理念傳遞出來，承載著幼兒園知識文化。伴隨著學前教育理念的進一步推廣，家長也逐步認識到幼兒園課程環節設置的重要性，也會對課程設置予以進一步了解。

“適合孩子的需要程度”居于第六位。在家長不足夠熟悉幼兒各個階段身心健康發展水平時，不會高度重視幼兒園是否適合孩子的需要。家長也更加關注幼兒園是否可以充分利用多種方式向家長宣傳學前教育理念，以及發展家長的教育理念。

“幼兒園提供的飲食安全、營養”與“幼兒園內部管理科學程度”與“幼兒園醫療保健水平程度”分別居于第七位與第八位。家長認為幼兒園應當讓家長對保健醫生的功能有更加詳細的了解，應當不斷提高家長對醫療、飲食健康營養方面的認識。幼兒園在保證幼兒安全的同時，還應當注重其知識技能的學習，也應當關注兒童飲食的營養與健康。

“幼兒園的收費標準”居于末位。伴隨著幼兒園的不斷發展，持續引進現代技術與理念，提升幼兒園收費標準也在情理之中。幼兒園收費標準問題具有一定復雜性。隨著家庭經濟生活水平的提升，家長在選擇幼兒園時，基本不存在價格問題的影響因素。

三、家長科學選擇幼兒園的建議

（一）應注重家園理性互動

強化家長與幼兒園之間的聯系，不單單是微博、微信、QQ、視頻監控，幼兒園應當充分利用傳統的溝通方式，例如：定期對幼兒進行家訪，對幼兒的家庭情況與生長環境更加詳細了解等多方式與家長予以溝通。作為幼兒園教師，可以根據本班級地具體情況，組織并進行家長課堂，及時并詳細的向家長反應近段時間幼兒在幼兒園的表現狀況。作為家長也應當對信息來源進行斟酌，部分情況下，幼兒園教師所提供的信息會存在擴大、縮小，或者與真實有出入的情況，家長應當具備最基礎的分辨識別能力，注重從幼兒教師所提供的粗略信息中心尋找問題根源。

（二）應注重幼兒園的內涵

第一，從教育質量角度出發，應當將幼兒園教師教學質量放在首要位置，對幼兒園整體團隊素質進行考察，注重對教師日常工作考勤進行考察，是否存在遲到、早退等情況，通常情況下，在一些細微之處能夠對幼兒園的管理水平作出詳細判定。

第二，從幼兒園管理理念來說，家長可以帶著幼兒對幼兒園的一日活動進行整體參觀，對該幼兒園的辦學特色進行詳細了解，考量是否與孩子的身心發展狀況相適應。家長不可將幼兒園的各項特色課程，作為唯一考核標準。在對幼兒園各項特色課程進行關注的同時，對于教師與保育員的素質也應當高度重視起來，熱愛兒童是每一名幼兒園教師的職業道德要求所在。家長在選擇幼兒園的過程中，在注重物質層面的同時，更應當將知識層面放到突出地位，對幼兒園管理制度的落實情況進行考量，管理制度不應當只是形式主義，而是應當具體落實到日常管理工作中。

第三，從幼兒園辦園思路來看，幼兒園應當堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的理念，家長在對幼兒園進行選擇的過程中，不應當只注重對繁瑣復雜的表格、文件進行考察，注重幼兒園是否能夠為家長辦實事，能否真心真意促進孩子成長與進步。幼兒園應當將關注點放在孩子身上，而不是只注重提升幼兒園的知名度。

（三）應注重幼兒園對幼兒身心發展的作用

作為家長，應當對幼兒園的整體氛圍進行認真考量，確定其是否具有生機與活力，幼兒的快樂程度是對幼兒園進行檢驗的最為直接的標準。倘若幼兒園扼殺孩子的天性，會對幼兒的身心健康發展造成極為不利的影響。對于幼兒園為幼兒所創造的氣氛，家長也應當予以高度重視。只有對幼兒的身體和心理健康進行高度關注，才能為幼兒的發展打下良好基礎。幼兒園應當從多個方面著手，對孩子產生深深的吸引力，這些方面主要包括：設計布置幼兒園環境、相關游樂設施、日常飲食以及教師團隊素質等等，促使幼兒能夠真正喜歡，熱愛幼兒園生活，樂于與同伴溝通，真正促進幼兒身心健康發展。

（四）應注重幼兒園的課程設置

在幼兒教育中，幼兒園課程具有核心地位，應當對幼兒課程指向進行良好掌握，只有這樣才能進一步促進幼兒身心健康發展。關于幼兒園課程設置方面，除了拼音、語文、算術之外，應當將兒童發展活動加入進來，在注重知識傳授的同時，也應當對兒童發展活動重視起來。

通過設置幼兒園課程，將幼兒園園長的教育理念傳達出來，幼兒園發展的根本取決于培養模式的平穩性、合理性與科學性。家長在對幼兒園進行選擇的過程中，應當對教師所制定的課程予以認真考察，進一步確定其是否具有科學性與合理性，在執行課程的過程中，教師是否具備相關的專業知識與技能，能否將客觀正確的教育觀傳達出來。

四、結語

幼兒園是幼兒步入社會所接觸的第一所“學校”，為幼兒提供快樂的成長環境，帶給幼兒更為輕松的學習氛圍則可以讓幼兒的成長更加順利，有助于幼兒的更好發展。家長在進行幼兒園選擇時候所考慮的內容更多，幼兒園也需要不斷予以進步和發展，滿足家長的要求和幼兒的成長需求。

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