計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的改革與實踐探究

趙征

（西安交通工程學(xué)院，陜西西安 710300）

1 計算機應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)概念解析

計算機應(yīng)用技術(shù)，可以從廣義和狹義這兩個角度去理解，從廣義的角度來看，計算機應(yīng)用技術(shù)主要指的是對各種軟件所具有的各種屬性與功能有一個足夠的了解與應(yīng)用的能力，可以在不同的情況下駕馭計算機，并且能夠高效率的完成人們所需的各種服務(wù)；而從狹義的角度來看，計算機應(yīng)用技術(shù)主要指的是對任何一種計算機軟件的任何一項功能可以充分利用，并為使用它的人提供一定的服務(wù)。無論從廣義的角度還是從狹義的角度來對計算機應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)概念進行解析，我們可以從中總結(jié)出凡是利用計算機軟件為需要或者可能需要它的人提供服務(wù)的技術(shù)，就可以稱之為計算機應(yīng)用技術(shù)。

2 傳統(tǒng)計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的不足

從1946年2月14日,世界上第一臺電腦ENIAC在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生一直到今天，我們甚至可以用“難以置信”這樣的詞語來表達計算機那令人驚嘆的發(fā)展速度。而隨著的迅猛發(fā)展，使得能夠應(yīng)用計算機解決一些問題的領(lǐng)域也越來越多。計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展了一段時期，但是從一些對已畢業(yè)的學(xué)生的調(diào)研結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的程度并沒有達到企業(yè)的要求。這種現(xiàn)實問題就暴露出了傳統(tǒng)的計算機計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的問題和不足，也反映了我國對計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)在實際的應(yīng)用中并沒有真正地達到讓學(xué)生們學(xué)以致用的目的。本文從以下幾點對傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的不足進行闡述。

2.1 部分領(lǐng)域所需計算機應(yīng)用人才數(shù)量不足

雖然近些年來，隨著計算機的發(fā)展和計算機行業(yè)待遇的提高，我國已經(jīng)有越來越多的人選擇了計算機專業(yè)，但是從每年的市場需求來看，有一些計算機領(lǐng)域的人才嚴(yán)重缺乏。比如專門管理以及維護網(wǎng)站、局域網(wǎng)的人才以及編寫軟件程序的人才等等，這些領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠恢币詠矶汲尸F(xiàn)出“供不應(yīng)求”的局面。所以，為了讓學(xué)生所學(xué)能夠與社會上相關(guān)的企業(yè)單位需求匹配，培養(yǎng)出具有真才實學(xué)、含金量高的頂級計算機應(yīng)用技術(shù)方面的人才，就必須對現(xiàn)有的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)進行改革，并將改革后的教學(xué)模式用到實踐當(dāng)中來。

2.2 過多地注重理論教學(xué)

學(xué)習(xí)必要的理論是為以后的實踐做準(zhǔn)備的，但是過于強調(diào)和重視枯燥的理論內(nèi)容，而忽視對于實踐中的應(yīng)用，就可能會讓學(xué)生養(yǎng)成“眼高手低”的不良習(xí)慣。人們常說:“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，但是在現(xiàn)實教學(xué)中，教師的職業(yè)不僅僅是“領(lǐng)進門”那么簡單，他們往往肩負(fù)著盡量讓學(xué)生少走彎路的使命。理論知識僅僅是一些“沒有生命”的文字?jǐn)⑹?，而教師的最大作用之一就是將它們“講活”，最終能夠讓學(xué)生達到活學(xué)活用的目的。如果教師過于注重理論教學(xué)，而忽視了自己是否達到能夠讓學(xué)生實現(xiàn)活學(xué)活用的要求，那么這種教學(xué)模式的后果可能是讓計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)達不到想要的效果。

2.3 應(yīng)用技術(shù)教學(xué)課程部分內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)

傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，那就是應(yīng)用技術(shù)教學(xué)課程部分內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)。我們都知道，計算機方面的知識可以稱之為知識大爆炸，其更新速度幾乎能稱之為指數(shù)增長。而很多不負(fù)責(zé)的教師向?qū)W生講授的教學(xué)課程內(nèi)容“始終如一”，沒有隨著計算機應(yīng)用技術(shù)市場的需求而對所教授的內(nèi)容作出修改，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識在真正的工作崗位處于“雞肋”的位置。所以，教師必須擔(dān)當(dāng)起自己教學(xué)的責(zé)任，發(fā)揚“活到老，學(xué)到老”的優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，這樣的教學(xué)態(tài)度不僅可以充實自己的教學(xué)功底，同時也能讓學(xué)生學(xué)到與現(xiàn)實工作中相符的理論知識，避免讓計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)課程部分內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)。

3 計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的改革與實踐探究

針對傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中所存在的問題和不足之處，我們必須采取相應(yīng)的措施去應(yīng)對這些教學(xué)中的問題。而最實際和見效最快的就是對傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)進行改革與實踐，讓培養(yǎng)出的計算機型人才能夠完全地適應(yīng)市場的需求，讓學(xué)以致用在他們身上得以體現(xiàn)。

3.1 理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念

在計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中要將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念付之于行動，始終以提高學(xué)生們的實際操作能力為最終目標(biāo)。在講授理論知識之前，首先派出專人對相關(guān)行業(yè)的企業(yè)進行調(diào)研，以此明確社會各相關(guān)企業(yè)對于計算機型人才的實際需求，進而有針對性地對學(xué)生向這方面培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在理論中探尋實踐中的技巧，在實踐中找到理論依據(jù)，真正地達到教、學(xué)、用三位一體的教學(xué)要求。

3.2 強化課程資源建設(shè)

課程資源的建設(shè)是否合理，直接決定了學(xué)生在校所學(xué)是否合理的問題。所以，必須真正重視起來課程資源建設(shè)的問題，強化課程資源建設(shè)。無論什么樣的課程資源建設(shè)，都必須符合一定的原則：從低級向高級過渡、從單一向綜合整合、從簡單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容的設(shè)計要圍繞滿足計算機行業(yè)需求來進行，將現(xiàn)實的項目改編到教學(xué)課程中來，讓學(xué)生在學(xué)校就可以接觸到以后的工作的部分內(nèi)容。這種做法，一方面能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也可以讓學(xué)生提前學(xué)到與實際相符的內(nèi)容，在將來的工作中處理問題時能夠更加的得心應(yīng)手。

3.3 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

想要實現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，首先要做到的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教書育人是教育最根本的目的，教師對學(xué)生知識的傳授僅僅實現(xiàn)了教書的目的，但是與教書相比，育人顯得更重要。教書影響的僅僅是一個人知識才能的高低，但是一個人人品的好壞影響卻是人的一生。所以，現(xiàn)在國家提出了素質(zhì)教育理念，旨在提高學(xué)生知識水平的同時，也要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校需要組織一些對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有利的活動，比如進行基本的愛國教育、法制教育、思想政治教育等等，同時也定期對學(xué)生進行心理健康疏導(dǎo)，讓學(xué)生的身心都能夠健康地成長。

總之，計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)經(jīng)過不斷的改革與實踐之后，計算機應(yīng)用技術(shù)型人才一定會越來越多，與此同時，他們的整體素質(zhì)也會越來越高。

4 結(jié)語

一言以蔽之，計算機應(yīng)用技術(shù)作為一門與時代緊密相連的新興學(xué)科備受人們的重視與青睞。從傳統(tǒng)計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的程度并沒有達到企業(yè)的要求。這種現(xiàn)實問題就暴露出了傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的問題和不足，也反映了我國對計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)在實際的應(yīng)用中并沒有真正地達到讓學(xué)生們學(xué)以致用的目的。由此可知，計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的改革與實踐勢在必得。

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