教育錯誤

吳伯凡+梁冬

俞堯昌有一次去大學里演講，學生遞了一張紙條問他：假如我們的MBA（工商管理學碩士）到格蘭仕去，你能給多少工資？他說能給1500元，臺下的人一片嘩然。俞堯昌說：“你們先別吃驚，作為一個管理者，我要求中層管理者應該具備十大素質，比如協調能力、在一線敏銳地發現問題的能力等等。如果這十條都合格的話，我們可以給15000元的工資，但是有一條不符合，就要扣錢。”他列舉出來的十條，只有一條是要有相應的文憑，其他九條都跟文憑無關，所以他說本來可以15000元的，但是只能給1500元。

這說起來有點兒夸張，但無論是對學生、對學校，還是對教育主管部門以及企業，都是一個警醒。以MBA教育為例，這已經是一種相當專業化的教育了，它不像中文、歷史、哲學等通識教育，但是這種教育里還是存在著大量大而無當的成分。有人說MBA天天在教室里學怎么燒開一壺水，到了企業以后，最要命的是他找不到壺在哪兒。這說明教育本身缺乏一種職業化的精神，不愿意從最小的東西做起。

像電視劇《喬家大院》里的喬致庸一樣，晉商在成為“職業經理人”前，都有一個漫長的學徒期，差不多是五年。什么叫“徒”呢？“徒”的本意就是白干活、徒勞。五年的時間，就是做徒弟，只管飯吃，在大師傅旁邊做最基本的工作，比如掃地，然后一點一點地偷手藝。過去講“偷手藝”，都是沒有人教，得慢慢地看，看這人是不是眼尖手勤，這是逼迫人有意識地去偷手藝，而且從最基本的事情做起。……