踢毽子

李翌伯

原來的作文

今天我們上了一節有趣的課，丁老師做了一個踢毽子的動作，并讓我們描述。

同學們有的說：“丁老師用左手扔出粉筆，用右腳踢了出去。”有的說：“丁老師輕輕一拋粉筆，抬起右腳一踢，粉筆像一顆子彈飛了出去，在空中畫出了一道弧線才落地。”我是這樣說的：“丁老師左手扔出粉筆，猛地用腳尖把粉筆踢了很遠才落地。”聽了同學們各自不同的描述，我學到了很多。

病狀：文章基本通順，為什么字數還是那么少呢？是因為沒有描述細節，也沒有寫出自己的感受啊！

加工后的作文

今天我們上了一節有趣的課，丁老師拿起一個粉筆頭，做了一個踢毽子的動作，把粉筆頭踢了出去，并讓我們描述這件事。

同學們有的說：“丁老師用左手扔出粉筆，用右腳踢了出去。”有的說：“丁老師抬起右腳，用左手一扔粉筆，粉筆被踢到了九霄云外。”我是這樣說的：“丁老師左手扔出粉筆，猛地用腳尖把粉筆踢了很遠才落地。”

說得最好的同學是這樣的：“丁老師輕輕一拋粉筆，抬起右腳一踢，粉筆像一顆子彈飛了出去，在空中畫出了一道弧線才落地，大家發出了‘哇的驚呼聲，真是太棒了！”

我聽了丁老師的分析才知道，原來這位同學用了很多的動詞，把一個動作分解成很詳細的好幾句話，不像我，一句話就說完了，差別在這里啊！

現在不但文章好看多了，字數也輕輕松松增加了一倍。endprint