打造小學語文高效課堂之管見

陳春卉

摘 要：如何讓課堂更加的高效、更好地促進學生的發展，是所有教師都在積極思考的問題。在文中結合小學語文教學的實際情況，就如何打造出高效的小學語文課堂提出幾點建議。

關鍵詞：小學語文;高效課堂

在新課程理念的指導下，小學語文教學要充分落實學生在課堂上的主體地位，使學生成為教學活動的中心，成為獲取知識的合作者和探究者。教師要想辦法利用多種教學媒體，激發學生自主學習的積極性，通過多媒體等教學手段，優化教學方法，為學生營造生動有趣味的語文課堂氛圍，啟迪學生積極思考，著力打造語文高效課堂，達成三維教學目標，綜合提高學生的語文學科素養。筆者結合具體教學實踐，淺談在小學語文高效課堂建設中的幾點做法。

一、轉變觀念，變教學為導學

要突出“學生是學習和發展的主體”，就必須確定“學生是學習的主人”的觀念。在教學過程中，教師首先要轉變教學觀念，要把培養學生的語文自學能力，當作教學的一個專門的獨立的任務來完成，當作教學的一個重要目標來對待。關注學生學習的過程，注意引導，要給學生充分的自學時間。傳統的教學理念使不少教師把課堂當作展示自己的舞臺，在不知不覺中壟斷了學生的學習主權，以至于課堂氣氛沉悶和程式化，學生缺乏學習的興趣，語文水平難以得到真正的提高，學生處于聽眾的地位，即使有時能舉手回答問題，也只不過是一個配角。

因此，教師要破除急于求成，包辦代替的做法，要充分認識到學生的差異性，樹立學生的主體意識，以發展的眼光看學生，善于引導學生，確保全體學生參與，讓學生真正成為學習的主人。

二、有效備課，搭建高效課堂

有效的備課不僅需要備教材，還要備學生，這樣可以讓教師在上課之前做好充分的準備，并且能夠有針對性的開展教學，為高效課堂奠定一個良好的基礎。1.在課堂教學開始之前，老師要結合教學目標，課堂目標以及教材中的重難點來進行有效備課。備教材不僅需要備課本的內容，還要選擇好的教學方法，在學習不同的知識點時，要有針對性的采用教學方法。2.學生是小學語文課堂教學中的主體，高效課堂的構建需要學生的積極參與，發揮主觀能動性，而處于小學階段的學生更加活潑好動，生活閱歷不足，認知能力有限。所以需要老師在上課之前要備好學生，全面了解學生，針對學生不同特點進行準備，以便在課堂教學過程中有針對性的進行講授指導。

三、巧設導語，觸動學生的心靈

導語設計的如何，往往關系到整堂課的教學效果的好壞。那么如何設計出好的導語呢？我覺得應從幾方面思考：

（一）激發興趣，設置懸念。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。用高超的懸念藝術，層層設疑，絲絲相扣，大大激發了學生的求知欲，為學生深入地鉆研教材打下了一個良好的基礎。

（二）直接引題，短小精悍。直接入題可以達到一針見血的作用，引導學生走進文本。根據不同的課型，不同的內容，設計短而精的導語，過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學生疲勞、注意力分散。

（三）創設氣氛，營造氛圍。我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質兼美、情文并茂。教師在設計導語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以創設一種氛圍，使學生入情、怡情。

總之，好的導語能夠提高我們的課堂效率，更好地完成教學。并且能達到事半功倍的效果。

四、發揮網絡優勢，豐富學生的知識視野，培養學生的自主學習能力

隨著信息時代的到來，網絡資源已經遍布生活中的每個角落，我們語文老師應充分利用網絡資源，打造高效的課堂，在豐富學生視野的同時，有效落實學生的主體地位，提高學生自主學習能力。比如，在進行《大自然的語言》的教學過程中，雖然課本上為學生展示了很多關于大自然的語言，為學生獲得更多的相關信息，培養學生自主學習能力，但是教師可以利用網絡進行拓展學習，從網上了解更多關于大自然的語言信息。很多學生在課堂上交流時說出了系統的完整的知識。這樣教學，有效提高了學生在課堂上的主體地位，真正實現了高效教學。

五、采用合作學習方法，讓學生探索和交流

合作學習是一種高效的教學手段和方法，主要是以問題為載體創設的一種教學情境或者途徑，是學生分析問題、處理問題的過程，對學生分析問題、解決問題的能力和創造性思維進行培養和提高。在小學語文教學過程中，運用合作學習這一教學方法和手段，可以促進學生之間的溝通和交流，讓學生在討論中對教學內容有全面的理解，加深了學生對教學內容的印象，進而提高了教學質量，構建了高效的小學語文課堂。例如教師在對《孔子》這篇課文進行講解過程中，首先對文章的主要內容進行講解，讓學生對文章有大體的了解和掌握，然后教師讓已分組的學生討論“本文主要講述了孔子的哪幾件事”，給學生一定的時間討論，在討論過程中，教師可以隨機參與到各小組的討論當中，當學生思路偏離的時候，及時地給予指正和點撥，再由每個小組派出一個學生回答，最后由老師總結。這樣的方法提高了學生的總結能力，讓學生對文章的內容有更好的掌握。

總之，實施小學語文高效課堂，對培養學生創新實踐能力將有重要的作用。我們一定要從學生實際出發，從素質教育的目標出發，采用多種措施提高課堂效率，打造出高效的課堂，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效課堂的步驟將會越來越完善，最終成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。