軍校大學生大五人格和成就動機的關系研究

朱古陽 劉瑤

摘 要：文章采用成就動機量表和大五人格量表對372名軍校大學生進行調查，探討軍校大學生成就動機與大五人格的關系并提出對策。結果發現：軍校大學生的大五人格和成就動機相關顯著。

關鍵詞：軍校大學生;成就動機;大五人格

中圖分類號：B844.2?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-11-01

作者簡介：朱古陽（1990—），男，回族，重慶人，講師，碩士，研究方向：健康心理學;

劉 瑤（1985—），女，四川巴中人，講師，碩士，研究方向：發展心理學。

一、對象與方法

1.被試

選取武警某校大學生400人，獲得372份有效問卷。

2.方法

（1）大五人格量表（BFI）。量表由朱小佳修訂，共44題，分外傾性、宜人性、責任感、神經質和開放性5個維度。

（2）成就動機量表（AMS）。量表由葉仁敏等人修訂，共30題，分追求成功和回避失敗2個維度。

3.統計處理

采用SPSS19.0進行相關分析。

二、結果

將軍校大學生的大五人格各維度進行相關分析顯示，軍校大學生的大五人格各維度和成就動機各維度相關顯著，見下表。

三、討論

結果表明，軍校大學生成就動機與大五人格存在顯著相關，其中外傾性、宜人性、責任感和開放性與成就動機及追求成功動機正相關，與避免失敗動機負相關;神經質與成就動機、追求成功動機負相關，與避免失敗動機正相關。這與已有研究大致相同，不同在于外傾性、宜人性、責任感和開放性與避免失敗動機呈顯著負相關，這可能是因為軍校大學生的特殊性。

高外傾性表示自信樂觀、幸福感較強，這樣的人不容易被困難打倒，在挫折面前也表現出更多的勇氣和自信去面對，并且善于從社會交往和人際關系中尋求安慰。在軍校生活中，外傾性強的學生往往能夠更好地融入部隊集體生活，善于運用集體的力量解決問題，樂觀面對挫折，因而擁有更加強大的力量，不會懼怕失敗。

高宜人性注重相互之間的合作，而不強調競爭，樂于助人、值得信賴，甚至可以犧牲自己的利益成全別人，軍校大學生作為軍人，深知團結協作能夠發揮出的巨大力量，同時軍校強調集體榮譽感、犧牲奉獻精神強，不計較個人成敗得失。

高責任感者做事堅持不懈，在困難面前不會輕易退縮，總會想方設法完成任務。高標準完成任務是軍人的天職，軍校大學生在受領任務之后，往往以軍人的高度責任心和對勝利的渴望全身心投入其中，用軍人獨有的毅力、韌勁面對困難，并用他們擅長的計劃組織能力和執行力專注任務，暫時的失敗并無法影響他們竭盡所能高標準完成任務的信念。

高開放性表示想象力活躍思維發散、求知欲強、喜歡嘗試新事物。開放性強的軍校大學生總是保持嘗新的態度，強調對過程的體驗，不會局限于事情的結果。當面對挫折時，能理性分析原因，迅速找到解決問題的方法。

四、對策

人格特質并不是一成不變的，軍校大學生受到軍校環境的影響，軍人角色的認同越加強烈，都會潛移默化影響人格。有意識地發展人格特質，可使軍校大學生向著更健康人格變化的方向發展，從而增強學生的成就感。

通過團隊集體活動樹立學生集體意識和奉獻精神，使學生感受到集體的溫暖和力量，增強集體認同感。并結合積極心理學開展思想政治教育，樹立崇高的理想，幫助學生將個人理想和集體目標相結合，找到前進的方向。

學校可以采取學生自主管理模式，任命學生模擬干部，賦予其一定的權利義務，使其感受到肩上的責任和壓力。在角色轉化和崗位任職中，增強學生的責任心和組織協調能力，通過使命任務牽引，增強其成就動機。

參考文獻：

[1]朱小佳.大五人格量表（BFI）的初步修訂[D].揚州：揚州大學，2012.

[2]張良帥.大學生成就動機與人格特征的相關研究[J].學理論，2013（23）：287-288.