教練技術(shù)視域下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

蘇芳

摘 要：教練技術(shù)是指通過(guò)改善被教練者心智的方式來(lái)發(fā)揮其潛能和提升教學(xué)效率的一項(xiàng)管理技術(shù)。聽(tīng)力作為語(yǔ)言交際過(guò)程中人的基本技能之一，對(duì)人的交際具有十分重要的作用。文章運(yùn)用教練技術(shù)的相關(guān)理論，指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了比較好的效果。

關(guān)鍵詞：教練技術(shù);大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力;行動(dòng)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：H319?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-11-04

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“教練技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)模式研究”（GH170407）。

作者簡(jiǎn)介：蘇 芳（1979—），河北豐潤(rùn)人，副教授，碩士，研究方向：英法教學(xué)法及英美文學(xué)。

教練技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有很大幫助。學(xué)者顧宇嬌在《教練技術(shù)簡(jiǎn)析》中指出，教練技術(shù)的實(shí)施包括四個(gè)步驟：厘清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)遷善和行動(dòng)計(jì)劃。在教練技術(shù)的指導(dǎo)下，筆者通過(guò)向?qū)W生講授復(fù)旦大學(xué)出版社出版的“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用型視聽(tīng)說(shuō)教程（第3版）》第二冊(cè)第四單元Volunteering 的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力。

一、厘清目標(biāo)

學(xué)者顧宇嬌指出厘清目標(biāo)是教練的起點(diǎn)，是教練實(shí)施過(guò)程的第一步，實(shí)際上體現(xiàn)了教練能夠幫助被教練者明確目標(biāo)方向，并確立清晰目標(biāo)。教師在講授第四單元Volunteering 的時(shí)候，向?qū)W生講授國(guó)外志愿者的來(lái)歷、特點(diǎn)、志愿者精神以及一些有影響力的志愿者組織的方式，讓學(xué)生對(duì)志愿者和志愿者精神有一個(gè)大概的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以明確本次課程的目標(biāo)和方向，并確立清晰的目標(biāo)。

二、反映真相

學(xué)者顧宇嬌指出反映真相是指努力讓被教練者了解自己目前的狀態(tài)和位置，從中洞悉現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的距離，區(qū)分事實(shí)與真相，并讓他知道這種差距不是問(wèn)題，而是解決問(wèn)題的開(kāi)始。在講解Part A Listening 之前，教師向?qū)W生講解有關(guān)英語(yǔ)新聞的答題技巧和答題方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞的答題技巧和答題方法有深入的了解。在此基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生講解archeology，introductory，archeological，excavate，pottery，incentive，schedule，relief等詞的用法。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)英語(yǔ)新聞相關(guān)題型的掌握情況，并讓學(xué)生了解這種差距不是問(wèn)題，而是解決問(wèn)題的開(kāi)始。

三、心態(tài)遷善

學(xué)者顧宇嬌指出心態(tài)遷善是被教練者在教練的幫助下選擇更有利于自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心態(tài)，并將其貫徹到實(shí)際行動(dòng)上，使行動(dòng)與目標(biāo)保持一致。在講解 Part B Viewing，Listening and Speaking 的時(shí)候，教師從介紹美國(guó)國(guó)家失蹤與受虐兒童中心、Polly Klaas基金會(huì)、社區(qū)服務(wù)志愿者、青年行動(dòng)小組以及相關(guān)的背景知識(shí)入手，詳細(xì)講解聽(tīng)力課文How to Become a Volunteer to Help Find Missing Children，Volunteering 和Volunteering with CSV。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并幫助學(xué)生選擇更有利于自身目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉聽(tīng)力材料的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

在講解Part C Speaking Workshop的時(shí)候，教師從講解Model Dialogue和講授與志愿者有關(guān)的一些詞匯及短語(yǔ)入手，指導(dǎo)學(xué)生以Why do We Volunteer？ 為題目，兩名學(xué)生一個(gè)小組，完成英文對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，教師幫助學(xué)生選擇有利于自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心態(tài)，協(xié)助學(xué)生順利完成英文對(duì)話。

四、行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)者顧宇嬌指出教練協(xié)助被教練者制訂行動(dòng)計(jì)劃，使其能夠看到自身的潛能和行動(dòng)的可行性，支持其在實(shí)踐過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，并使其行動(dòng)得到改善和提升。在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)了Part A Listening，Part B Viewing，Listening and Speaking以及Part C Speaking Workshop的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)volunteer這個(gè)主題以及相關(guān)詞匯非常熟悉。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的做題速度，制訂行動(dòng)計(jì)劃，在一個(gè)星期左右的時(shí)間內(nèi)完成Part D Quiz 部分的練習(xí)。另外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用型視聽(tīng)說(shuō)教程（第3版）》為學(xué)生提供了豐富的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制訂相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

教練技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 儉.教練技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用[J].考試周刊，2015（85）.

[2]顧宇嬌.教練技術(shù)簡(jiǎn)析[J].魅力中國(guó)，2017（8）.