北京市海淀區(qū)民族小學(xué)武術(shù)社團(tuán)規(guī)范化管理研究

耿琳琳

（北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，北京 100000）

本文以北京市海淀區(qū)民族小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“海淀民小”）武術(shù)社團(tuán)為例，分析和總結(jié)海淀民小武術(shù)社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出小學(xué)武術(shù)社團(tuán)規(guī)范化管理的模式和建議，以期為其他小學(xué)武術(shù)社團(tuán)的管理提供借鑒。

1 海淀民小武術(shù)社團(tuán)發(fā)展概況

海淀民小是最早將武術(shù)列入課后1小時(shí)興趣班的小學(xué)之一。為滿足學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的需求，2014年9月學(xué)校在“高參小”項(xiàng)目——首都體育學(xué)院的支持合作下開(kāi)設(shè)了武術(shù)社團(tuán)。經(jīng)過(guò)近3年發(fā)展，武術(shù)社團(tuán)已由單純的武術(shù)興趣班發(fā)展成為集武術(shù)教習(xí)、表演、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)等多種功能于一體的綜合型武術(shù)社團(tuán)。海淀民小武術(shù)社團(tuán)現(xiàn)有6個(gè)分隊(duì)、109名隊(duì)員，參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生占到全校學(xué)生總數(shù)的6.3%，是海淀民小最大的興趣社團(tuán)之一。

海淀民小武術(shù)社團(tuán)最初是以興趣為主，隨著社團(tuán)的不斷發(fā)展擴(kuò)大，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和隊(duì)伍的規(guī)范化管理。2015年6月，社團(tuán)根據(jù)對(duì)學(xué)生自身興趣及個(gè)人武術(shù)基本功、身體素質(zhì)等多方面的考核，在社團(tuán)內(nèi)部開(kāi)設(shè)了6個(gè)隊(duì)，分別是基礎(chǔ)隊(duì)（一）、基礎(chǔ)隊(duì)（二）、初級(jí)隊(duì)、太極隊(duì)、競(jìng)賽隊(duì)、表演隊(duì)。其中，基礎(chǔ)隊(duì)、初級(jí)隊(duì)是打基礎(chǔ)為主，主要學(xué)習(xí)武術(shù)基本功、入門(mén)套路等，主要面向低年級(jí)學(xué)生；太極隊(duì)、競(jìng)賽隊(duì)和表演隊(duì)是武術(shù)實(shí)用課程，是通過(guò)選拔選出具有一定武術(shù)功底組成的以參加演出、比賽為目的主力隊(duì)伍。

基礎(chǔ)隊(duì)是武術(shù)入門(mén)級(jí)課程，主要教授基本手形、步法等武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初級(jí)隊(duì)主要教授初級(jí)長(zhǎng)拳、刀、棍、劍等內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)生武術(shù)基本功底，為后續(xù)的演出、比賽做準(zhǔn)備。太極隊(duì)是為身體柔軟、力量小，但又喜歡武術(shù)的女生開(kāi)設(shè)，教授內(nèi)容以太極拳、太極扇為主。競(jìng)賽隊(duì)是基于以上3個(gè)隊(duì)的高級(jí)隊(duì)，以公開(kāi)選拔的方式挑選出喜歡武術(shù)、武德高尚且武術(shù)功底扎實(shí)的學(xué)生，通過(guò)集訓(xùn)參加北京市各類(lèi)武術(shù)比賽。競(jìng)賽班的設(shè)置：（1）可以為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；（2）可以引起學(xué)校的重視，為武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)幦≠Y金預(yù)算；（3）為武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員提供了技能提升渠道，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。表演隊(duì)是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好、身體素質(zhì)及力量等多方面的選拔組成的以表演為主的隊(duì)伍，主要授課內(nèi)容為地面南獅、毛筆、扇子、猴拳、醉拳、盾牌刀、大旗等兼具武術(shù)特色的隊(duì)伍。

海淀民小武術(shù)社團(tuán)成立以來(lái)，累計(jì)參加區(qū)、市級(jí)等武術(shù)比賽14場(chǎng)，提供展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)20余場(chǎng)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎，成為海淀民小最受學(xué)生歡迎的興趣班課程之一。

2 武術(shù)社團(tuán)的管理組織

2.1 資金來(lái)源與使用

海淀民小武術(shù)社團(tuán)是在首都體育學(xué)院“高參小”項(xiàng)目支持下成立的。“高參小”項(xiàng)目是利用高校在體育、美育等方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、科研力量和社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)資源，為小學(xué)課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)中提供專(zhuān)業(yè)支持。武術(shù)社團(tuán)資金由首都體育學(xué)院通過(guò)“高參小”項(xiàng)目支持，主要用于教師補(bǔ)助，每學(xué)期的費(fèi)用在15～20萬(wàn)元之間。隨著武術(shù)社團(tuán)發(fā)展壯大，“高參小”項(xiàng)目資金已不能滿足社團(tuán)發(fā)展需要，學(xué)校開(kāi)始從多個(gè)渠道籌集資金保障武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，如通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐推廣項(xiàng)目分配一部分資金，用于購(gòu)置器材及專(zhuān)家費(fèi)用，改變了武術(shù)社團(tuán)全部依靠“高參小”項(xiàng)目的局面。

調(diào)查顯示，武術(shù)社團(tuán)的資金主要用于教師補(bǔ)助（68%）、武術(shù)器械（18%）、服裝（12%）及道具（2%）支出等。其中，教師補(bǔ)助是武術(shù)社團(tuán)的主要支出。武術(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)使用按照“先申請(qǐng)后審批”“專(zhuān)款專(zhuān)用”等原則使用。

2.2 管理體制

海淀民小武術(shù)社團(tuán)采用教學(xué)與行政雙軌制管理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由教練組和專(zhuān)家組組成，教練組由首都體育學(xué)院研究生、年輕講師組成，負(fù)責(zé)武術(shù)社團(tuán)日常講課和訓(xùn)練。教練組由1人為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，根據(jù)課程內(nèi)容選拔合適的任課教練。武術(shù)社團(tuán)定期請(qǐng)武術(shù)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的邀請(qǐng)由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排選定。因此，除組長(zhǎng)外，教練員隨課程內(nèi)容而定，可以保證部分教學(xué)內(nèi)容都有優(yōu)秀的教練員來(lái)上，但不固定的師資隊(duì)伍難以滿足隊(duì)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理、情感需求。解決這方面的問(wèn)題，武術(shù)社團(tuán)建立了一套完整的行政管理體制。

武術(shù)社團(tuán)行政管理體制由3部分組成：（1）行政管理老師；（2）學(xué)生自治組織；（3）學(xué)校—家長(zhǎng)聯(lián)合服務(wù)體制。武術(shù)社團(tuán)設(shè)1名行政老師，負(fù)責(zé)學(xué)生選拔、組織、日常管理，配合教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展教學(xué)管理，負(fù)責(zé)武術(shù)社團(tuán)器械、服裝和設(shè)施設(shè)備的管理與維護(hù)，負(fù)責(zé)各類(lèi)比賽、演出的組織與管理等。行政老師是武術(shù)社團(tuán)的總負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著學(xué)生管理、行政管理和教學(xué)管理3方面的責(zé)任。學(xué)生自治組織是按照參與式教學(xué)管理理念，每個(gè)隊(duì)由學(xué)生民主選舉隊(duì)長(zhǎng)1名、副隊(duì)長(zhǎng)2名，負(fù)責(zé)所在隊(duì)學(xué)生組織、管理，配合行政老師管理教學(xué)器械、服裝等，幫助落后學(xué)生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度等。學(xué)校—家長(zhǎng)聯(lián)合體制是學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)，一方面，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而積極支持和配合社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，以義工形式支持社團(tuán)家長(zhǎng)，如有擅長(zhǎng)化妝的家長(zhǎng)義務(wù)為社團(tuán)演出提供化妝服務(wù)。通過(guò)學(xué)校—家長(zhǎng)聯(lián)合體制建立了學(xué)校—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的良好互動(dòng)關(guān)系，擴(kuò)大了社團(tuán)支持和保障力量，因此深受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

2.3 學(xué)生組織與管理

2.3.1 學(xué)生選拔武術(shù)社團(tuán)學(xué)生選拔分2部分進(jìn)行，基礎(chǔ)隊(duì)、初級(jí)隊(duì)以武術(shù)入門(mén)知識(shí)教學(xué)為主，由學(xué)生根據(jù)自愿原則按興趣選報(bào)。社團(tuán)根據(jù)年齡、興趣分配到基礎(chǔ)隊(duì)（一）、基礎(chǔ)隊(duì)（二）和初級(jí)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。太極隊(duì)、競(jìng)賽隊(duì)和表演隊(duì)需要一定武術(shù)功底，按照“自愿參加，公開(kāi)考核”的方式從基礎(chǔ)隊(duì)、初級(jí)隊(duì)選拔。選拔成績(jī)由隊(duì)員在基礎(chǔ)隊(duì)和初級(jí)隊(duì)的平常表現(xiàn)和公開(kāi)選拔考試成績(jī)2部分組成。

為擴(kuò)大社團(tuán)影響力、吸引學(xué)生踴躍參加，社團(tuán)利用各種途徑進(jìn)行宣傳。在家長(zhǎng)開(kāi)放日及學(xué)校的其他各類(lèi)活動(dòng)中組織表演、會(huì)演和武術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，允許學(xué)生以體驗(yàn)方式參加社團(tuán)課程等。

2.3.2 學(xué)生管理學(xué)生的日常管理由行政老師和學(xué)生選舉產(chǎn)生的隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。每隊(duì)1名隊(duì)長(zhǎng)、2名副隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)生出勤、紀(jì)律考核。行政老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)、武德教育與考察等。武術(shù)社團(tuán)設(shè)有退出機(jī)制，學(xué)生可自愿退出，若長(zhǎng)期缺勤，則由行政老師勸其退出。

武術(shù)社團(tuán)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員給予精神、物質(zhì)和晉升等多方面的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)隊(duì)員的訓(xùn)練積極性。（1）將平時(shí)表現(xiàn)作為學(xué)期末考核內(nèi)容的一部分，考核優(yōu)秀的隊(duì)員可優(yōu)先進(jìn)入太極隊(duì)、競(jìng)賽隊(duì)和表演隊(duì)。（2）每學(xué)期末每隊(duì)評(píng)出“標(biāo)兵之星”“進(jìn)步之星”“刻苦之星”“武德之星”，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員在全隊(duì)師生面前予以表彰，對(duì)于表演或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的隊(duì)員在全校師生大會(huì)予以表彰。（3）社團(tuán)購(gòu)買(mǎi)一部分文具用品作為獎(jiǎng)品頒發(fā)給優(yōu)秀隊(duì)員和獲獎(jiǎng)隊(duì)員。

以獎(jiǎng)勵(lì)為主，以懲罰為輔；以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。通過(guò)多方面的獎(jiǎng)懲措施培養(yǎng)隊(duì)員嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)、刻苦頑強(qiáng)的進(jìn)取精神等。

圖1 武術(shù)社團(tuán)行政管理體系

2.3.3 學(xué)生考核武術(shù)社團(tuán)每學(xué)期末實(shí)施期末考核。考核內(nèi)容分出勤、技能和武德。出勤占整體的20%，從中看出學(xué)生對(duì)待武術(shù)社團(tuán)的態(tài)度，考核由隊(duì)員代表提供考勤表，行政老師和教練組共同完成。技能考核占總考核成績(jī)的70%，細(xì)化為4項(xiàng)，分別是基本功、技巧、柔韌和套路。在此基礎(chǔ)上各隊(duì)教練再為各隊(duì)本學(xué)期練習(xí)情況細(xì)化考核內(nèi)容。考試由教練組組織，6名教練對(duì)隊(duì)員演練進(jìn)行打分，平均打分成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。武德考核占整體的10%，是對(duì)學(xué)生踐行武術(shù)中“尊師重道、孝悌正義、助人為樂(lè)”等傳統(tǒng)武術(shù)精神的測(cè)評(píng)，采取學(xué)生互相打分、行政老師和教練組綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。考核成績(jī)作為隊(duì)員進(jìn)入高級(jí)隊(duì)、進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和確定隊(duì)員下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要依據(jù)。

2.4 課程設(shè)置

2.4.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)武術(shù)社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循著基礎(chǔ)出發(fā)、循序漸進(jìn)、實(shí)用等原則。社團(tuán)中6個(gè)隊(duì)有3個(gè)是基礎(chǔ)隊(duì)，分別教授武術(shù)基本手形、步法等基本功及初級(jí)套路。學(xué)生學(xué)習(xí)按照從基礎(chǔ)隊(duì)到初級(jí)隊(duì)循序漸進(jìn)、逐步遞升。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，社團(tuán)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中選擇實(shí)用、觀賞價(jià)值高的教學(xué)，如女生強(qiáng)身健體的太極拳、太極扇，觀賞價(jià)值高的南方舞獅、猴拳、醉拳等，讓學(xué)生學(xué)了能用、學(xué)了能演、學(xué)了能比，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

2.4.2 教學(xué)時(shí)間安排武術(shù)社團(tuán)定位為課外興趣社團(tuán)，教學(xué)時(shí)間主要安排在課余。教學(xué)安排上松緊結(jié)合，課程間隔太短，擠占學(xué)生課余時(shí)間過(guò)多，學(xué)生易于疲勞，失去學(xué)習(xí)興趣；課程間隔太長(zhǎng)，學(xué)生容易遺忘，影響學(xué)習(xí)效果。綜合考慮之后，武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)實(shí)踐安排在每周二、四、五的下午3：10—5：10，其中周二、周五是利用課余時(shí)間，周四是選修課時(shí)間，綜合起來(lái)，學(xué)生每周拿出4h課余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，占其正常課程時(shí)間的1/6左右，比重比較合理。參加表演或比賽的學(xué)生，在正常教學(xué)之外，由社團(tuán)為其安排集中訓(xùn)練，隊(duì)員自愿參加。

3 海淀民小武術(shù)社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.1 學(xué)校的支持、充足的經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)發(fā)展的保障

海淀民小武術(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源于首都體育學(xué)院“高參小”項(xiàng)目支持、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐推廣項(xiàng)目資金。充足的經(jīng)費(fèi)、學(xué)校的重視與支持是武術(shù)社團(tuán)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)保障。爭(zhēng)取學(xué)校重視，利用多種項(xiàng)目途徑爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是各小學(xué)武術(shù)社團(tuán)面臨的首要問(wèn)題。

3.2 以學(xué)生為本、參與式的學(xué)生組織管理模式是社團(tuán)活力的源泉

武術(shù)社團(tuán)本質(zhì)上是學(xué)生課外組織，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免學(xué)校大包大攬，將其變成學(xué)校的分支機(jī)構(gòu)。海淀民小武術(shù)社團(tuán)從多個(gè)方面保障學(xué)生的主體作用：（1）學(xué)生自主管理，由學(xué)生選舉的代表負(fù)責(zé)所在隊(duì)的考勤、后勤服務(wù)等日常管理，行政老師指導(dǎo)配合；（2）學(xué)生參與考核，體現(xiàn)在學(xué)生代表參與平時(shí)考核成績(jī)的確定，學(xué)生互評(píng)等方面；（3）建立社團(tuán)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與日常教學(xué)和社團(tuán)各類(lèi)活動(dòng)。

3.3 實(shí)用、多樣、有層次的課程設(shè)置是社團(tuán)吸引力的根本

海淀民小在課程內(nèi)容的選擇上突出實(shí)用、多樣、有層次、有吸引力的特點(diǎn)。選擇實(shí)用性武術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)了能演、學(xué)了能練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；課程內(nèi)容的設(shè)置多樣化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課程設(shè)置難易結(jié)合，基礎(chǔ)內(nèi)容與提升內(nèi)容結(jié)合，給學(xué)生學(xué)習(xí)上升空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)力。社團(tuán)活動(dòng)與各類(lèi)學(xué)校活動(dòng)、校外活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的展示空間。

3.4 完善的選拔、考核和獎(jiǎng)懲制度是社團(tuán)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)

海淀民小武術(shù)社團(tuán)把制度建設(shè)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)，尤其重視與學(xué)生利益切身相關(guān)的選拔、考核和獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)和完善。對(duì)于隊(duì)員的選拔制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，力求做到公開(kāi)透明。隊(duì)員考核制度秉持公開(kāi)、公正原則，各個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生代表與行政老師或教練組多個(gè)教練綜合評(píng)價(jià)。重視程序、講究民主的選拔、考核和獎(jiǎng)懲制度是社團(tuán)規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。

4 結(jié) 論

海淀民小武術(shù)社團(tuán)是北京市最早成立的小學(xué)武術(shù)社團(tuán)之一。在發(fā)展過(guò)程中，海淀民小武術(shù)社團(tuán)堅(jiān)持規(guī)范化管理理念，逐步建立起了完善科學(xué)的資金保障和使用制度，隊(duì)員選拔、考核和管理制度，行政組織與管理制度，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與管理制度等，從而保障了武術(shù)社團(tuán)發(fā)展方向明確、運(yùn)行有章可依。海淀民小武術(shù)社團(tuán)在管理中也存在著一些問(wèn)題，如教練團(tuán)隊(duì)不固定，“兵不識(shí)將，將不識(shí)兵”，影響教學(xué)質(zhì)量；教練團(tuán)隊(duì)與行政團(tuán)隊(duì)雖然權(quán)責(zé)分明，但缺少有效的溝通平臺(tái)等。海淀民小武術(shù)社團(tuán)仍需要在后續(xù)的發(fā)展中逐步改進(jìn)存在的問(wèn)題。海淀民小武術(shù)社團(tuán)的規(guī)范化管理對(duì)北京市其他小學(xué)的武術(shù)社團(tuán)、興趣班的管理具有重要的借鑒價(jià)值：（1）重視社團(tuán)的建章立制，要做到有章可依、有章可循，這是社團(tuán)具有自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)；（2）重視對(duì)管理制度、課程設(shè)計(jì)的科學(xué)研究，結(jié)合武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)生的特殊性，制定科學(xué)的管理制度，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。