高校共青團服務大學生創新創業實踐平臺建設

駱念武 張平 趙林 李桂強

摘要：推進大眾創業、萬眾創新，是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。高等教育承擔的創新創業教育責任重大，高校共青團作為具有充分活力的大學生群團組織，有責任有義務承擔起為廣大學生培養創新創業意識、技能，搭建培養實踐平臺，形成高校多部門聯動的創新創業教育新格局。

關鍵詞：高校共青團；大學生；創新創業實踐；途徑

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0014-03

引言

2015年，國務院發布《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》及《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，《意見》明確提出，推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，是穩增長、擴就業、激發億萬群眾智慧和創造力的重大舉措。大學生是創新創業的生力軍，服務大學生創新創業是高校共青團工作的重要內容，高校共青團要立足于大學生創新創業意識培養、創新創業能力提升、創新創業實踐平臺構建，推動大學生勇于創新創業。如何搭建服務大學生創新創業平臺是高校共青團的重點工作之一。

一、 高校共青團在培養大學生創新創業能力中存在的共性問題

1.高校共青團的定位不清晰。高校共青團在服務大學生創新創業過程中，發揮了積極作用，但當前高校共青團組織在大學生創新創業教育中的定位不明確。在大學生創新創業教育工作中，高校共青團與其他部門的分工是什么、職能是什么、具體工作的要求是什么等這些問題不清晰，造成校團委、就業、教務、科研等部門缺乏聯系，無法發揮整合優勢的作用，而且造成資源浪費，難以形成在培養學生創新創業能力提升方面的合力效應。

2.創新創業教育課程和實踐平臺建設不完善。大學生創新創業教育課程，主要是由教務與就業部門實施，以選修課為主，學生的主要目的是完成選修學分，而不是學習創新創業的理念、技能等，造成大學生眼高手低，需要高校共青團加強對大學生創新創業相關的實踐鍛煉，配合教務部門的理論課教育。目前科技創新創業類競賽是提高大學生創新創業能力最有效的平臺之一，而目前高校共青團主要依托“挑戰杯”全國科技競賽，但僅依托“挑戰杯”是不夠的，應圍繞“挑戰杯”開展校內系列比賽，較為單一的比賽無法覆蓋創新創業人群，其次高校共青團搭建的創新創業實踐平臺建設不完善，與大學生創新創業實際需求產生了脫節。

3.創新成果成功轉化難。大學生積極參與創新創業訓練與競賽，擁有了許多創新成果，這些成果在各級、各類競賽中獲得了許多榮譽。但創新成果成功轉化為創業項目的數量還十分稀少，成功轉化的項目的影響力也較小。高校共青團在創新成果轉化服務方面，還沒有很好的行之有效的辦法和措施。

4.大學生參與共青團組織的創新創業活動不積極。共青團組織的創新創業類活動，目的是通過活動提升學生的創新創業意識和能力，增強社會工作的競爭力，加強創業的熱情和自信心，但在組織的活動中缺乏針對性，營造創新創業氛圍不濃厚，活動的教育培養效果達不到設計目標，影響了學生參與此類活動的熱情和積極性。

二、中科大創新創業教育現狀

2016年4月26日，習近平總書記考察中科大時強調：“中國科技大學作為以前沿科學和高新技術為主的大學，這些年抓科技創新動作快、力度大、成效明顯，值得肯定。中國科技大學要勇于創新、敢于超越、力爭一流，在人才培養和創新領域取得更加驕人的成績，為國家現代化建設作出更大的貢獻”。在創新創業教育培養的新形勢下，中科大積極深化創新創業教育改革，重視頂層設計，在《中國科學技術大學綜合改革方案》和學校《“十三五”改革發展總體規劃》中明確提出創新創業教育改革目標與舉措，建立健全創新創業教育工作機制，注重創新創業課程建設和實踐訓練有機結合，打造教師隊伍、安排經費保障，加強學生創新精神、創業意識和創新創業能力的培養，初步構建了具有學校特色的“普及、提升、拔尖”三層次“金字塔式”創新創業培養體系，形成了以校園“創客”、“極客”文化為核心、各部門單位協同為載體、校友與社會資源為外延的創新創業工作格局。2017年教育部公布首批深化創新創業教育改革示范高校名單，中科大成功入選。中科大始終弘揚“崇尚科學、追求卓越”的創新精神，注重增強學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。在多部門的組織聯動下，課程建設、賽事活動和實踐訓練三個平臺各有側重，成效顯著。在RoboCup機器人世界杯、iGEM國際遺傳工程機器設計大賽、“挑戰杯”、“創青春”、“互聯網+”等創新創業賽事活動中，科大學生均有上佳表現，受到廣泛關注，涌現出一批以鄧中翰、劉慶峰為代表的創新創業杰出校友。

三、中科大共青團創建創新創業實踐平臺的途徑思考

在中科大創新創業教育的總體指導精神要求下，中科大共青團應利用自身特有資源努力搭建適合學生創新創業培養需求的實踐平臺，通過組織大學生參加大學生課外科技競賽、舉辦校園創新創業競賽、建設創新創業實踐基地、營造創新創業氛圍、利用校友資源募集社會基金等途徑，服務于大學生創新創業需求，把中科大的創新創業教育推向深入。

1.以“挑戰杯”為載體，培養創新創業能力。“挑戰杯”是由共青團中央、中國科學技術協會、中華人民共和國教育部、中華全國學生聯合會及各地方政府、各高校等相關部門聯合舉辦的以科技創新為主的大學生競賽。“挑戰杯”系列科技學術競賽分“挑戰杯”課外學術科技作品競賽及“挑戰杯”創業計劃競賽，該項競賽是我國目前傳承最完整、影響力最大的一項競賽，在大學生中具有廣泛的影響力。中科大團委在校內積極組織作品申報工作，并選拔校內作品參加省賽及全國賽，邀請相關申報作品專業的教授組成專家組，指導參賽申報作品的改進和完善。在這樣的層層選拔、精心指導下，不僅完善了作品的科技新穎性，也積極培養了參賽學生的科技創新精神和創新能力。在歷屆的“挑戰杯”競賽中中科大參賽作品獲得了優異的成績，獲省賽金獎、國賽銀獎多項。中科大團委以“挑戰杯”為契機，積極組織學生參加國際和全國性的創新大賽。諸如，2015年度“中國好創意”CCF全國青年大數據創新大賽；2015年度GE基金會科技創新大賽；2016年“創青春”中航工業全國大學生創業大賽；在四川綿陽進行的“創青春”大賽MBA專項賽；2016年“第十五屆全國大學生機器人大賽”暨“機器人創業賽”等。在以“挑戰杯”為龍頭的科技競賽外，校團委還開展了多項校內學生課外科技競賽，比如已經舉辦三屆的中國科大節能減排“創新大賽”；連續7屆的研究生、本科生科技創新大“匯”堂；連續六屆的“訊飛杯”大學生創業計劃競賽暨管理學院創業精英挑戰賽等。中科大團委以校內外課外科技活動為實踐載體，在培養學生創新創業能力方面取得了優異的成績和效果。同時，在構建創新創業能力培養活動與項目長效機制和體系方面還需要進一步完善，避免短平快的實踐活動，構建長期、持續的實踐培養平臺。

2.以校內多部門聯動，建設創新創業實踐基地。中科大團委作為服務的橋梁和紐帶，形成校內多部門聯動，打造創新創業實踐基地，加強創新成果的孵化和轉化。中科大先研院“創客中心”以“人才培養”和“項目培育”為抓手，以“培育創新人才，陪伴團隊成長”為己任，努力為中科大在校師生和校友提供一個優質的創新創業服務平臺，先后組織學生創業團隊在日內瓦國際發明展、“創青春”創業計劃大賽、“互聯網+”創新創業大賽、“中科創賽”等國內外創新創業大賽中取得了優異成績，獲得了國際、國家及省級以上獎項十余項。組織開展“創新創業大講堂”、“創新創業沙龍”、“創客訓練營”等各類主題活動20余場，累計近千人次參加活動，有效激發了中國科大在校師生和校友的創新創業熱情。中科大創客中心自2016年5月15日揭牌以來，目前有62家校友企業和團隊入駐，累計開展各類創新創業主題活動17次，參訓人數近千人次，以扎實的工作打造創新創業實踐基地。教務處建設以實驗教學中心為平臺的創新創業實踐基地，充分利用實驗教學中心的教學資源調配和實驗設備，以實踐創新課程為載體，培養學生創新意識和創新能力。校團委“極客中心”建設工作由校團委和青年學者聯誼會于2016年初聯合啟動，搭建青年學者指導在校學生參與科技創新活動的平臺，希望建設成為學校利用高水平科研帶動高水平創新人才培養的重要載體。首批五個“極客中心”已于2016年掛牌運行，為學生科技創新活動所需的場地、設備與專業技術提供基礎保障，為參與國內外高水平科技創新競賽的作品提供孵化環境，為培養學生創新創業能力提供實踐平臺。在中科大濃厚的創新創業校園文化的熏陶下培養了一批創新創業人才，科大學子連續10屆獲得中國青少年科技創新獎，涌現出一批以鄧中翰、劉慶峰為代表的創新創業杰出校友。中科大團委在校內多部門聯動、實施創新創業教育方面起到很好的橋梁和紐帶作用。除了橋梁和紐帶的服務功能外，也需要校團委努力去創建有自己工作特色的創新創業實踐培養平臺，構建更多諸如“極客中心”這樣的科技創新活動平臺。

3.以“校友餐桌”搭臺，打造中科大創業幫。中科大團委聯合學工部、校友總會和新創基金會創立了“校友餐桌”，邀請中科大杰出校友與在校學生交流。先后有多位中科大杰出校友參與“校友餐桌”。諸如，現任微軟亞洲研究院副院長李世鵬博士；騰訊公司副總裁、首席科學家孫國政；當選美國計算機協會杰出科學家熊輝；甲骨文公司全球研發副總裁樸紅玉；綠源電動車總裁倪捷；科大訊飛公司總裁劉慶峰等杰出校友參加了多期的“校友餐桌”，在輕松愉悅的氛圍中暢聊。談論話題內容豐富，諸如：如何選取創業項目、組建創業團隊，創業團隊的評估；創業危機管理、創業心理調適、創業難現象剖析，創業初期人才培養和創業環境的歷史變遷；創業過程是提高自己分析問題、解決問題能力的過程；要在創業過程中培養戰略眼光、考慮問題要有前瞻性，加強項目的可行性研究、提前將創業危機化解、保持創業項目的可持續發展；創業的過程會遇到各種各樣的困難，因此要著力培養克服困難的勇氣，切實提高自身的抗挫折能力等。通過和諸多中科大杰出校友也是創業大佬們的創業經驗交流，極大地鼓舞了學生的創業熱情，提升了創業技能，拓寬了創業思路。有了濃厚的創業文化氛圍，新穎的創業交流平臺，校友在經驗、技術及基金等方面的相互提攜，中科大一定會不斷涌現更多的創業新星，也一定會出現像科大訊飛劉慶峰一樣的創業明星。中科大校團委在充分利用校友資源方面取得了不錯的社會效應，還可以在創新創業的項目資助方面拓寬渠道，除了學校投入的教育資金外，還要借助社會、政府、企業的力量來對項目本身進行資金、人力、創意、管理方式等多方面的資助，以此來更好地推動項目的順利進行。在創新成果轉化方面需要更深入的思考和努力，除了打造創新項目的社會實踐性、落地性，體現社會價值，還需不斷地強化成果轉化，借助政府、社會、校友等資源拓寬成果轉化途徑和渠道，有效地保證大學生創新創業實踐效果的提升。

結語

目前高校在培養大學生創新創業能力方面，高校共青團起著重要作用，一方面說明高校共青團在培養大學生創新創業能力方面的重要性，同時也存在高校創新創業能力培養的定位不明確，需要教學、科研、就業等部門更深度的參與大學生創新創業能力的培養。高校共青團培育創新創業能力的實踐平臺建設是重點，同時要起到校內教學、科研、管理、就業等部門融合的橋梁和紐帶的服務功能，為培養具有主動創新意識、豐富創業技能的國家建設者、增強大學生的就業能力而努力實踐。

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