怎樣引領學生黨員成長？

著力完善黨員培養(yǎng)機制

“三三四”制優(yōu)化推優(yōu)方式。黨支部在入黨積極分子考察、擬發(fā)展人選確定等重要環(huán)節(jié)中，實行“三三四”制，即：團支部推優(yōu)結果、班主任意見分別占30%權重、黨支部意見占40%權重。學生黨支部從學生思想表現(xiàn)、實踐環(huán)節(jié)、突出貢獻等方面制定推優(yōu)細則，由學生黨支部全程組織、主導推選過程，綜合團支部、班主任、黨支部三部分的成績確定人選。

做實“黨員導航工程”。“黨員導航工程”以群眾示范教育基地——“黨員導航工程”工作室為中心，構建了“黨員教師導航年輕教師”、“黨員教師導航學生”和“學生黨員導航普通同學”三個層面的立體化導航系統(tǒng)，打造了“明德立志、課業(yè)輔導、社會公益、科研創(chuàng)新、職業(yè)規(guī)劃”五個黨員工作坊。其中，學生黨支部的黨員通過“黨員工作坊”開展“五個一”導航活動，即：一個黨支部聯(lián)系一個新生班級、一名黨員聯(lián)系一個學生寢室、召開一次專題組織生活會、講述一段真實收獲、撰寫一篇調研報告。

構建黨員公益實踐載體。學院黨委構建了黨員公益實踐載體，提升黨員社會責任意識。依托學院沙湖環(huán)保志愿隊實踐育人品牌項目，將志愿服務納入到黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育的全過程。

紅色文化引領黨員成長

制度育人，實施分類培養(yǎng)。實施“琴園紅色先鋒”培養(yǎng)制度，以紅色文化為內容性資源，制定不同類別學生的培養(yǎng)內容，量化考核學生在黨日活動、黨課學習等方面的培養(yǎng)情況。同時，開展微黨課競賽，每名支部成員每年自選1本學院黨委提供的紅色書籍，進行“開國將軍紅色故事”、“我讀十九大精神”等主題的授課比拼。

活動育人，提升文化自覺。開展“讀經(jīng)典、講人文、創(chuàng)佳作、誦新篇”系列活動。黨支部組織學生閱讀經(jīng)典書籍，開展研討學習，邀請學院離退休老黨員到支部做關于十九大精神解讀等方面的報告。黨支部的同學積極參與各類文化創(chuàng)作活動，支部成員還通過編印《成長的力量》黨員榜樣手冊、錄制黨課微課程、舉行朗誦展示活動等形式在其他學生黨支部、團支部之間傳播學習。

實踐育人，服務社會建設。黨支部積極開展紅色文化活動。在校內，開展“黨員進班級、進社團”活動，黨支部對口聯(lián)系新校區(qū)大一班級，每月開展至少1次經(jīng)典導讀、成才輔導活動，黨支部骨干聯(lián)系本科生學生社團，協(xié)助指導社團文化活動。在校外，黨支部組織了“紅色尋根樹理想，崢嶸歲月憶青春”社會實踐，同學們參觀革命勝地、抗戰(zhàn)遺址，訪問老兵、老同志，撰寫實踐心得。同時，結合專業(yè)特點，開展湖北地方文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)、非物質文化遺產(chǎn)保護等社會調研。在海外，研究生黨員在孔子學院漢語教師志愿者崗位上講好中國故事，傳播中國聲音。