孟書羽
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家早上好,今天我的演講題目是“文化與教養”。
王爾德曾說過:“有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義。”文化與教養總是相生相伴,相輔相成。在學習生活中更是我們不可缺少的。當人們失去了教養,世界會是怎樣的呢?街邊堆滿了垃圾,人們三三兩兩地在馬路中央互相叫罵,城市間一片烏煙瘴氣。如若真的是這樣,那么人類的文化也離徹底消失不遠了。教養也是類人猿從動物進化為人類的一個轉折點,失去了教養的人類與走獸又有何差別?再想想看,教養離我們并不遙遠,它體現在每一個附中學生的身上、每一位附中老師的身上。自習課上同學們自覺自律,大家都為營造良好的學習環境出了自己的一份力,這種行為習慣的養成,離不開附中給予我們的文化熏陶。
若說生活是一棵大樹,文化是枝干、是繁盛的花朵、是豐碩的果實,那么教養則是無數的綠葉與根須。教養是做人處事的根本所在,文化則是建立于教養之上。文化是一盞香茗,教養便是茶盞下的檀木盤;文化是一掛彩虹,教養便是那無邊的蒼穹;文化是一泓清泉,教養便是山頂的皚皚白雪。
文化與教養都是內在的修養,它們有一個共同的外在體現——“禮”。人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。人而無禮,焉以為德?
禮,自古以來便是中華民族的傳統美德。朱師傅為周恩來總理理發二十多年,有一次刮臉時周總理咳嗽了一聲,臉上被刮了一道小口子,朱師傅心中十分過意不去,周總理安慰他說:“這不能怪您,怪我咳嗽沒有向您打招呼,還幸虧您刀子躲得快。”朱師傅深受感動。可見文雅、和氣、寬容的語言,不僅是禮的體現,更能反映出一個人的文化底蘊與內在教養。
大家可曾想過,來到這里,來到附中,是何目的?是為考上一所好高中,還是跟隨老師修習文化,又或是提升自己的教養?想必三者都有吧。
事實上,在沉淀文化底蘊的同時提升自己的教養并不困難。首先要做好的,就是課堂上緊跟老師的腳步接受知識與文化的洗禮,這也是一個學生的本分。其次,一個良好的學習榜樣也是很重要的——他可以是古時候如孔子那般不矜不伐的萬世師表,也可以是身邊默默無聞卻賢良方正的一人,又或是自己的老師。他們為人處世的方式一定有很多值得我們學習借鑒之處。
同學們,真正的文化是根植于內心的修養,無須提醒的自覺,以約束為前提的自由,為他人著想的善良。而一個真正有教養的人大抵也如此。一個真正有教養的人,不會高人一等,也不會頤指氣使,他能推己及人地體諒他人,平等對待他人,盡量不給別人添麻煩。骨子里深藏教養的人,眼里有光,心底有愛,一定會被這個世界溫柔對待。
[【老師評】]
本文采用道理論證、比喻論證、舉例論證等多種論證方法,闡明了“文化”與“教養”相生相伴、相輔相成的辯證關系。理論指導實踐,經過深入淺出的論述,自然得出結論:作為中學生,我們不僅要努力學習文化知識,更應該擁有良好教養。文章語言凝練,論述有力,剖析深入,思辨性強,是一篇成功的演講稿。
指導老師:惠軍明