從未創(chuàng)過業(yè)的創(chuàng)業(yè)之父

許財翼

現(xiàn)在國家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，鼓勵人們創(chuàng)新創(chuàng)造，那么要是有人被稱為“創(chuàng)業(yè)之父”，肯定是鼎鼎大名、創(chuàng)業(yè)成功、億萬身家的嗎？其實未必。

三流大學一流教授

20世紀就有一個人被稱為創(chuàng)業(yè)之父，可自己從未創(chuàng)過一次業(yè)，他就是美國人弗雷德里克·特曼。

特曼出生于1900年，是一位標準“學二代”，他父母都是老師，并且父親是斯坦福大學教授、心理學家。當時，智商測試在美國得以推廣普及就源于他父親的努力。特曼從小生長在斯坦福大學，本科和研究生都就讀于此，對斯坦福的感情不可謂不深厚——不過，在那個時期，創(chuàng)辦時間不長的斯坦福大學在美國還只是一所默默無聞的三流大學。

后來特曼去美國東部的麻省理工學院攻讀電子工程博士學位，不到25歲就畢業(yè)，然后留在麻省理工任教。20世紀二三十年代，美國東西部發(fā)展還不太平衡，西部經濟水平遠不及東部。論科研實力、知名度，斯坦福也遠不及麻省理工、哈佛大學、牛津大學等世界一流名校，照理他應該不會再回來了。但“天意弄人”，特曼不幸患上肺結核，而美國東部氣候不適宜養(yǎng)病，他無法繼續(xù)留在麻省理工，才回到斯坦福任教。

斯坦福雖是特曼從小生長的地方，感情深厚，但學校實力確實無法恭維。二戰(zhàn)時美國政府大量撥款給國內幾所頂尖大學，用于相關的軍事研究。1941年起短短三年半就投入60多億美元（折合今天的幣值約1800多億美元），其中麻省理工約獲15億美元用于雷達研究，加州理工約11億美元用于火箭研究，哈佛大學約4億、哥倫比亞大學約4億用于潛艇和反潛武器研究，等等。斯坦福也有撥款，但僅區(qū)區(qū)600萬美元，并且還是用于培訓老師的。

從撥款數(shù)量看，斯坦福大學當時在美國政府眼中可謂科研實力平平。但上天留下的特曼卻非常有能力。25歲入職斯坦福工程系后，他就開始了一系列電子工程研究，并著書《無線電工程》。此書后經多次改版發(fā)行，又改名《電子與無線電工程》，今天仍是電子與無線電工程專業(yè)的重要參考書。

特曼的科研能力和知名度迅速傳遍了全國。二戰(zhàn)時他被“借調”為哈佛大學無線電實驗室負責人，專門負責反雷達監(jiān)測研究，就是最有力的明證。實驗室規(guī)模不小，達到850位研究人員，這使特曼的能力、名聲愈加廣傳。

帶動斯坦福大學崛起

借助無線電實驗室的幾年工作，特曼參與了很多軍方項目，也嘗到了國家資助研究經費的甜頭。二戰(zhàn)結束后，他回到斯坦福大學被任命為工程學院院長，便計劃把這種甜頭也帶回來。

1945年，特曼在斯坦福創(chuàng)建了一所電磁微波實驗室，旨在繼續(xù)與軍方合作，從事軍事相關的機密研究。斯坦福也因此第一次成為美國軍工巨頭的合作伙伴。當時與軍方合作是公開的秘密，幾乎美國所有研究型大學都參與了軍方項目。

利用自己二戰(zhàn)時與軍方合作的資源，特曼還做了三大創(chuàng)新。首先他到處“當官”，加入幾乎所有軍事相關的顧問委員會，成為委員，接著與所有相關的軍事單位接洽，只要它們需電子元器件就建立合作關系。這為斯坦福提供了源源不斷的研究項目。

其次，特曼了解到軍事單位的需求后，就讓斯坦福工程專業(yè)制造出原型，展示給客戶，以便準確滿足其需求。這其實就是最早的概念驗證產品，也是現(xiàn)在很流行的最小可行產品。這種方法新穎又實用，吸引了大量客戶和科研經費。

最后一點可能是影響最大的，也是其他學校沒做的。當時最好的學生一般都會被推薦到學術界進一步深造，但特曼反其道而行，他鼓勵自己最好的學生帶上原型產品到外面開公司。他還親自給學生站臺，做公司顧問，并且鼓勵其他同事也這么做。

就這樣，斯坦福大學的電子工程專業(yè)逐漸走上正軌，名聲也越來越響。

興建斯坦福工業(yè)園

接下來，特曼開創(chuàng)了進一步的探索。為了那些與斯坦福合作的軍事伙伴方便研發(fā)，為了讓斯坦福的科研成果迅速轉化，同時也為了讓實驗室研發(fā)和制造出來的軍事技術、武器能靠近斯坦福校園，特曼積極倡導建立了斯坦福工業(yè)園（今為斯坦福研究園）。

惠普、柯達、通用電氣和洛克希德等今天世界知名的大公司是最早搬進工業(yè)園的一批。斯坦福向這些公司出租土地、寫字樓，這些公司又帶動了斯坦福的迅速發(fā)展，并進而帶動整個地區(qū)成為發(fā)明創(chuàng)新的搖籃。

工業(yè)園也使斯坦福成為軍事單位最喜歡的合作方，源源不斷獲得軍事相關項目，也藉此斯坦福大學步入了快車道，從此擺脫了學校經費不足的窘境。20世紀60年代，斯坦福大學工程專業(yè)科研經費有超過1/3來自機密的軍事項目。

工業(yè)園是特曼的一個創(chuàng)舉，也是學術界第一個做客戶拓展的典范。斯坦福工業(yè)園是第一個由大學成立的自有工業(yè)園區(qū)，后來造就出科研、投資和創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，奠定了硅谷電子工業(yè)的基礎，在后來硅谷崛起中扮演了關鍵角色。

1955年，特曼出任斯坦福大學教務長。隨著外部條件越來越好，他對內加強了學校專業(yè)力量的投入，大幅擴充科學、統(tǒng)計、工程科系。改革獲得美國國防部青睞，自然獲得了更多研究資金，再加上專利研究所獲得的投資，使斯坦福大學迅速邁入世界一流的高等教育科研機構。

硅谷與斯坦福相輔相成

與斯坦福大學一起快速成長的，還有硅谷。當然那時還沒有“硅谷”這個名字（1971年首現(xiàn)，10年后開始流行），但是特曼所作一切努力，都使斯坦福與其周圍的高科技公司建立了密切聯(lián)系。這種相互關系是它們共同成長的強大助推器。

硅谷最早出現(xiàn)的公司中，洛克希德影響很大。入駐斯坦福工業(yè)園時它已非常有名，雖然只是分部過來了，但依然在4年內雇傭了2萬人。而當時惠普才只雇了3000人。雇工數(shù)量增加，收入增加，就拉動當?shù)叵M與服務，又促進了當?shù)亟逃⑨t(yī)療、生活等基礎設施的完善，為硅谷后續(xù)發(fā)展所需源源不斷的人力資源提供了可能。

在這種背景下，另一家被譽為“硅谷人才搖籃”的仙童半導體公司成立。仙童公司創(chuàng)始人共有8位，當初都在“晶體管之父”肖克利手下工作，后來自立門戶。20世紀五六十年代，仙童公司在半導體、集成電路上引領了電子行業(yè)發(fā)展，成為硅谷最有影響力的公司之一。后來因管理不善，仙童公司的人才紛紛出走各自創(chuàng)業(yè)，包括英特爾、AMD等半導體巨頭都是當時由仙童出走的人員所創(chuàng)辦。這使半導體行業(yè)在硅谷開始遍地開花，“硅谷”之名就是這一時期聞名于世。

硅谷越來越興旺，不僅激發(fā)了斯坦福大學的教育科研，還激發(fā)了斯坦福師生們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情。

鼓勵創(chuàng)業(yè)的獨特模式

特曼不僅鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，還積極鼓勵學校教職工創(chuàng)業(yè)。在“內外兼修”的氛圍下，不論老師學生，斯坦福的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)火苗一直生生不息。

美國著名的計算機硬件公司思科公司創(chuàng)始人是斯坦福大學的一對教師夫婦，兩人分屬不同學院，想在不同局域網間互通聯(lián)系而發(fā)明了“多協(xié)議路由器”，后來便成就了思科。太陽微系統(tǒng)公司創(chuàng)始人是斯坦福一位研究生，在校期間設計出一種新型算法，并制造了“太陽-1”計算機原型機，隨后離校開辦了公司。這其實都算是“職務發(fā)明”。

還有路人皆知的雅虎和谷歌。雅虎創(chuàng)始人楊致遠和大衛(wèi)·費羅也是斯坦福大學的研究生，他們在學校做了一個網站名為“致遠和大衛(wèi)對上網的指導”，遂后改名“雅虎”開辦公司。谷歌公司則開創(chuàng)了新一代搜索服務，其創(chuàng)始人佩奇和布林也都是斯坦福的學生，他們倆在宿舍里設計出“網頁評級機制”，后來在校內運行，再后來就成了谷歌搜索引擎。

為了創(chuàng)新，斯坦福大學甚至愿意放棄學校自身的專利權益，令人驚嘆。當時美國絕大部分高校都嚴格貫徹單位所有權的法律，即大學教授的職務發(fā)明屬于所在單位，學生也不例外。但當時斯坦福的作法與眾不同，尤其是特曼改造后的斯坦福大學顯得很“奇葩”——鼓勵專利授權。特曼最早鼓勵自己學生創(chuàng)業(yè)，他給學生公司站臺作顧問，只是象征性地握個手，就表示一切都授權了。在完全有權追究發(fā)明專利和所有權的情況下，斯坦福全都以簡單“授權”而對待。也只有在如此寬容的情況下，斯坦福才誕生出如此眾多的創(chuàng)新巨匠。

或許造化弄人，當初特曼無法成為一流大學的教授而回到三流的母校，但他卻將畢生獻于它，一手將斯坦福打造成與麻省理工不相上下的世界一流大學。而且更重要的是，他影響了整個大學的基因，給無數(shù)人埋下了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，因此與其說他是硅谷之父，不如說他是創(chuàng)業(yè)之父。