讓學(xué)生動(dòng)起來

施永

課堂是培養(yǎng)、提高語文能力的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)效率的體現(xiàn)，不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到了多少，而學(xué)生學(xué)到了多少取決于他們對(duì)課堂教學(xué)的參與熱情、主動(dòng)性，在于積極的思維過程。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師的努力才能取得效果，也才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

平常課堂上常見一種現(xiàn)象：只要老師說請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，許多學(xué)生就開始緊張了，當(dāng)叫到某同學(xué)的名字后，其他學(xué)生就徹底放心了，因?yàn)槭虏魂P(guān)己，高高掛起。大家知道在課堂上一聲不吭的同學(xué)學(xué)習(xí)效率是比較低的，因?yàn)樗麄兯季S不活躍，容易走神，把自己置身于語文課堂教學(xué)活動(dòng)之外。這樣的課堂雖然比死氣沉沉好一點(diǎn)，但仍然費(fèi)時(shí)費(fèi)力且達(dá)不到高效的目的。

要提高語文課堂效率，教師就要千方百計(jì)地讓盡可能多的學(xué)生參與到語文課堂教學(xué)活動(dòng)中來，跟隨老師的思路動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手。動(dòng)腦是內(nèi)在的，看不見，摸不著，只有通過動(dòng)嘴、動(dòng)手表現(xiàn)出來。教師的親和力、設(shè)計(jì)的問題、探討的氛圍等都能激發(fā)學(xué)生情感及參與欲望，發(fā)揮學(xué)生的想象力和再創(chuàng)造力。動(dòng)嘴，是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成活躍的課堂氛圍；動(dòng)手，是要求學(xué)生適當(dāng)做筆記，更多的是主動(dòng)查找資料解決問題，以便牢牢地掌握知識(shí)。

讓學(xué)生動(dòng)起來可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、增強(qiáng)教師自身的親和力

首先，教師要確保自己的形象與神態(tài)能讓學(xué)生親近。……