談談人教版初中語文微課的研究

王林

隨著信息技術與課堂教學相互融合不斷推進、深入，課堂教學活動越來越多樣化，其容量、實效、趣味都在不斷增強。在課堂教學中，利用多媒體視頻、圖片、PPT課件解決教學中的疑難問題，可以達到事半功倍的效果。而微課，通過采用學科知識與信息技術的高度融合，以其短小、精煉、直觀等諸多優點成為廣大師生共同喜歡的一種教學方式。

為了對微課有更深入的研究，焦作市第九中學語文教研組根據人教版初中語文教材的特點，申報了2016年度河南省基礎教育教學研究項目《人教版七年級語文微課的研究》，歷時一年，順利結題。研究過程中，通過科學分工、問卷調查、階段總結、實施整改、微課制作等多個環節，參研教師在實踐中不斷積累經驗，在困難中不斷改進提高，做到了科研能力和個人素養雙豐收。為做到揚長避短，為在今后的課題研究中積累經驗，特撰寫研究心得如下。

一、成果研究的內容和方法

（一）《人教版七年級語文微課的研究》課題研究內容

1. 明析微課概念，開展人教版七年級語文上、下冊微課設計環節研究，學習微課制作方法，建設微課視頻資源庫，有針對性地開展高效課堂建設。

2.開展微課的聽評課活動，不斷優化微課資源，提升教師的專業發展。

3.結合網絡已經有的優質資源，建設微課資源，推廣普及微課資源教學中的應用。

（二）課題研究的途徑和方法

調查研究法：包括問卷調查、提問和試卷測評。了解學生的需要和微課的效果。……