阿祖萊倡導面向全體非洲人的優質教育

據聯合國教科文組織網站2018年1月19日消息，當日，聯合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊（Audrey Azoulay）與塞內加爾教育部長塞里涅·姆巴耶·蒂亞姆（Serigne Mbaye THIAM）、法國教育部長讓-米歇爾·布朗蓋（Jean-Michel Blanquer）、全球教育伙伴關系組織首席執行官愛麗絲·帕特里夏·奧爾布賴特（Alice Patricia Albright）在法國巴黎召開的教育會議上進行了圓桌討論。

阿祖萊強調，非洲現有3200萬失學兒童，在沖突與危機頻發、城鎮化進程不斷加速的背景下，保障全體非洲人的教育機會和教育質量顯得尤為重要。

為了落實《教育2030議程》，阿祖萊就非洲教育提出 “三個優先”的建議：一是從小學到大學不斷提升教與學的相關性，包括采用適當課程和教學法、培訓教師、利用認知科學領域的新知識等；二是細化教育、醫療、就業等相關政策；三是重點培育責任公民與和平教育的價值觀，阿祖萊透露聯合國教科文組織已責成非洲各國教育部長在十卷本《非洲通史》的基礎上開發相關教育內容。

阿祖萊特別強調，要把關注點放在性別平等上，尤其是青少年女性的教育上。阿祖萊說：“面臨嚴峻的挑戰，我們必須竭盡全力履行職責。聯合國教科文組織致力于協調推動可持續發展目標4，關注優質教育附加值：支持公共政策、分享創新與研究成果、收集統計數據和進行成果檢測。”

（唐山職業技術學院學報編輯部熊嵐編譯）

歐盟委員會推出未來學習包

據歐盟委員會網站2018年 1月17消息，當日，歐盟委員會推出一系列新舉措，旨在提高歐洲公民的關鍵能力和數字化技能，進一步提升共同價值觀和學生對歐盟委員會作用和功能的認識。

為了建立更加統一、強盛和民主的歐洲，這些新建議力求在保持歐洲競爭力的同時減少社會和經濟不平等。

歐盟委員會公布了《終身學習關鍵能力的委員會建議》（Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning）。該建議在2006年通過的《關于終身學習關鍵能力的建議》基礎上，增加了反映教學快速發展進程的新內容。該建議旨在開發人們的關鍵能力，為歐盟成員國提供相關指導。為了激發個人潛能、創造力和自我主動性，該建議將重點放在提高創業內驅力和創新思維方面。

歐盟委員會還推出了《數字化教育行動方案》（Digital Education Action Plan）。該方案概述了歐盟如何通過數字技術教學幫助人們、教育機構和教育系統更好地適應數字化時代的工作與生活。具體舉措包括：為學校提供高速寬帶接入，擴大基于教學技術應用的自我評估工具在學校中的使用規模，開展以安全上網、媒體素養、網絡衛生等為主題的公共意識提升行動。

此外，歐盟委員會還提出了有關共同價值觀、全納教育、歐洲教學體量等方面的建議，旨在增強社會凝聚力，抵制民粹主義、仇外情緒、民族分裂主義以及虛假新聞的傳播。加強全納教育以提升全體學生的優質教育和歐洲教學體量，從而使孩子們了解歐洲共同遺產和多樣性，更好地理解歐盟的作用與功能。

（唐山職業技術學院學報編輯部熊嵐編譯）

俄羅斯修訂聯邦教育發展綱要

據俄羅斯教科部網站2018年1月9日消息，2017年12月26日，俄羅斯聯邦政府相繼簽署了第1243、1642號決議，主要內容是將聯邦《教育發展綱要》轉為實施方案，并提前中止2015年5月通過的《2016-2020年俄羅斯聯邦俄語目標綱要》和《2016-2020年俄羅斯聯邦教育發展目標綱要》的實施。

修訂后的《教育發展綱要》明確俄羅斯教育發展主要有三大目標：教育質量、教育的普及性和在線教育，實施期限為2018至2025年，主要責任部門是俄羅斯教科部。新版《教育發展綱要》將優先實施以下方案：《作為創新中心的高校》《俄羅斯教育的現代化數字環境》《發展俄羅斯教育的輸出潛力》《中小學現代化教育環境》《兒童補充教育的普及性》。綱要包含了俄羅斯2025年前教育領域中優先方向的前瞻性發展的綜合信息。

新版《教育發展綱要》準備實現以下具體目標：提升俄羅斯學生在各國際評估項目中的成績；增加中等職業教育學生的數量，提高中職畢業生在畢業一年內的就業率，到2025年時達到59%；到2025年有不少于10所的俄羅斯一流大學能夠連續兩年進入世界大學排行榜的前100名；保障學前教育的普及性，消除幼兒園入園排隊現象；保障聯邦所有的普通教育機構的條件都符合俄羅斯教育標準；保障25～65歲的人口每年接受專業提升培訓和職業培訓的比例達到37%；2020～2025年階段之前有不少于75%的兒童能夠接受補充教育；提高接受在線教育的學生數量。

（北京教育科學研究院國際教育信息中心余自潔編譯）