走出一條教育信息化特色發(fā)展之路

葉仁蓀

習近平總書記在中央政治局學習時指出，要運用大數據促進保障和改善民生，推進“互聯網+教育”發(fā)展，要堅持問題導向，推進教育、就業(yè)等領域大數據普及應用。這是總書記對教育信息化提出的新要求，我們要深刻領會，切實抓好貫徹落實。教育部副部長杜占元日前在接受《中國教育報》記者專訪時，用了“四個必將”來強調教育信息化的重要性。他指出：“教育信息化必將帶來教育理念的創(chuàng)新和教學模式深刻變革，必將成為促進教育公平和提高教育質量的有效手段，必將成為泛在學習環(huán)境和全民終身學習的有力支撐，必將帶來教育科學決策和綜合治理能力的大幅提高。”杜占元副部長的講話深刻闡述了教育信息化的內涵和特征，為我省推進教育信息化，提供了有力的指導。

江西是一個經濟小省，2016年全省經濟總量只有1.8萬億元，在全國排第17位。江西又是一個教育大省，教育人口達到1018萬人，教育人口占全省人口近四分之一。江西教育在江西經濟社會發(fā)展中的地位舉足輕重，可以這樣說，沒有江西教育的現代化，就不可能有江西全省的現代化；而沒有江西教育的信息化，也就不可能有江西教育的現代化。江西省委、省政府對教育信息化一直以來都高度重視。“十二五”期間專門設立了6億元的專項基金，扶持教育信息化建設。2016年全省召開了教育信息化電視電話會議，時任副省長殷美根同志出席并作了講話。2017年，省政府又專門下發(fā)了關于推進教育信息化工作的實施意見，完善了我省教育信息化的頂層設計。12月12日，又在景德鎮(zhèn)市召開了全省教育信息化工作推進會，李利副省長作出了批示，要求全省教育系統(tǒng)要深入學習貫徹黨的十九大精神，以新發(fā)展理念為引領，全力推進教育信息化的深度應用和融合創(chuàng)新，加快打造智慧江西教育。

黨中央、國務院和省委、省政府對教育信息化的高度重視，既是教育系統(tǒng)推進工作的動力，也是我們的壓力，作為經濟相對欠發(fā)達的地區(qū)，如何走出一條教育信息化特色發(fā)展之路，這是擺在我們面前需要認真思考的問題。我們很高興地看到，2016年8月26日，江西省政府和騰訊公司簽署了戰(zhàn)略合作協議，上饒市委市政府迅速行動，抓住機會，聯合國家信息中心和騰訊公司建立了騰訊智慧校園，在短短一年多時間里取得了顯著成效。透過上饒的成功實踐，我有三點體會和感受：

一是可以用互聯網思維解決傳統(tǒng)的教育問題。對教育來講，互聯網思維就是在移動互聯網大數據、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對教育事業(yè)進行重新審視的思考方式。相對其他行業(yè)而言，教育是個比較傳統(tǒng)和保守的行業(yè)，很多人就互聯網對教育可能帶來的變化還沒有深刻的認識，在教育教學、教學管理中還是沿用傳統(tǒng)的思路和方法，還不善于運用新技術去解決教育發(fā)展過程中的難題。比如如何解決留守兒童的家校互動問題、教育精準扶貧問題等。實際上，上饒市在這些方面已經有了較成功的實踐。

二是可以低成本解決教育信息化的投入問題。上饒市這幾年教育發(fā)展的態(tài)勢非常好，教育投入也逐年增加，但是教育信息化發(fā)展迫切需要解決資金投入問題。上饒市與國家信息中心和騰訊公司合作，依托微信開發(fā)項目，由學校提要求，企業(yè)開發(fā)，政府監(jiān)管，共同打造實用且接地氣的智慧校園，學校節(jié)約購買成本、企業(yè)節(jié)約開發(fā)成本、學生老師家長節(jié)約使用成本，走出了一條欠發(fā)達地區(qū)教育信息化彎道超車之路。

三是可以用體制機制創(chuàng)新推進教育信息化。教育信息化不僅僅是教育領域的問題，還要充分調動社會各方面的力量，形成合力來共同推動。國家信息中心、騰訊公司共同參與到上饒教育信息化的發(fā)展中，三家單位采用企業(yè)投入、地區(qū)實施的模式，通過發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切合作，實現多贏。這種創(chuàng)新精神值得全省各地各校學習借鑒。

進入新時代，江西教育站在了新的歷史起點。相較于其他省市而言，江西教育發(fā)展不平衡不充分的問題更為突出，期望通過信息化來解決教育發(fā)展中不平衡不充分問題的愿望更為強烈，因此，堅定方向，堅持從實際出發(fā)，走教育信息化的特色發(fā)展之路更是我們應有的選擇。