神奇的“插敘”

同學們，你們注意過嗎？有的時候，我們會看到大作家在寫一件事情時，又“放進”了另外一件事情，這“填”進去的事情和原有的事情或相互配合、或產生反差，進而起到烘托中心的作用，這是不是很奇妙呢？

事情之中插事情，它們之間有聯系。

要么事情更具體，要么中心更鮮明。

這就叫插敘。插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了情節或刻畫人物的需要，先停一停，插入一段與中心情節有關的場景、回憶或其它故事。它是記敘文常用的一種敘述方法。

對呀，還真是一個不錯的主意！那么，選什么內容插進去呢？是隨便什么都可以插進去嗎？當然不是，所有插入的內容得根據情節或中心的需要，不然，就會弄巧成拙了。

不錯不錯真不錯，事件之中插事件。

究竟能夠插什么？得看情節中心意。

看看看——

插關聯情節：插入已有事件的補充部分，讓讀者更能讀懂內容。

插其它故事：插入圍繞原有中心的其它故事，雙重烘托。

插曾經回憶：從正面或反面插入一段回憶，時間上比較遠的哦。

怎么樣？是不是覺得很新鮮呢？接下來，我們就來具體看看插敘的運用吧。

插其它故事，烘托中心

什么是其它故事？

指不是發生在原有事件主角身上的事情，可以是自然界里動植物身上表現出來的事例，也可以是歷史上的故事，可以用反面例子進行“反襯”，也可以用正面例子進行“烘托”。

例：

清晨，我坐在桌旁望向窗外，蜜蜂已經開始活動了。

……它們是花中的精靈，帶著花香在春天的陽光下，不停地工作著，不經意間，這頑強的生命已在綠色的春光中誕生。

看著看著，我轉動著筆尖，思緒也推開了窗。

那次，依舊是一個春天，父親提出回老家去看望祖母，我興奮不已，跳下汽車，隔著滿田野的綠色便看見祖母。她抬起了頭，抬起了那雙微笑的眸子，“暢，回來啦！”祖母的聲音里滿是樸實。“是啊。”我點點頭，沖她揮揮手。祖母是典型的農人，正忙著春耕播種，清理田間雜草，忙得不亦樂乎！鄉間田野里，處處是農民們揮汗如雨的情景，我用手輕輕撥弄著身邊的紫花兒，嗅著鄉間獨有的味道，春日的太陽，溫暖。【插敘】

清風，拉回了記憶中的我，那只可愛的蜜蜂不見了蹤影。這場憶，蜂自是主角，愿像蜜蜂那樣，在花中穿梭，在成長中耕作。

《像蜜蜂一樣生活》節選/蔣暢

春日里的蜜蜂和田野勞作的祖母都是在告訴我們什么呢？

插關聯情節，豐富事件

關聯情節指什么？

還是發生在原有主角身上，時間上則可遠可近。比如：原來的事件是寫自己游泳時遇到困難——“嗆水”“難受”，而后再寫自己對感興趣的事情“苦苦練習”，最終成功了。兩件事都發生在自己身上，這就叫插“關聯情節”。

例：

來到池邊，我兩腳一甩，踢開拖鞋，“撲通”一下子跳進了池中。這時一位叔叔走過來對我說：“我教你在水中翻跟斗。”只見他雙手撐在池底，雙腿在水中倒立，又向后倒去，一個跟斗就翻好了。我連忙一試，在水中倒立起來，剛要翻，只感覺鼻子里被水嗆了，非常疼很難受，嗆得鼻子都紅了。

我剛要放棄，突然想起了還有些酸脹的眼睛……

昨晚，爸媽帶我到伯伯家里做客，頑皮的伯伯竟教我做“斗雞眼”。我將手指放在鼻尖上，然后盯著這根手指看，據說這就能練成。我試了又試，可就是不會。一個小時過去了，我仍在苦練，媽媽突然說：“哈，學這不成用的你倒有恒心的，別弄壞了眼睛！”我默不作聲，就這樣“苦練”了個把小時，終于能算是半個“斗雞眼”了，哈哈哈！【插敘】

想到這里，我……

《成長中的“最貴”》節選/郜然

你們看出這“最貴”究竟是什么了嗎？

江蘇省南通市通州區實驗小學紫韻文學社/王思為

不知何時開始，爸爸的鬢角多了幾絲白發，周末在家，我便準備給爸爸“清除”這些白發，讓他年輕一點。

在我的苦苦“央求”下，爸爸終于坐在了沙發上。我在他的頭上翻找著，一根一根的黑發之間，青絲時隱時現。它們真是狡猾，明明剛剛看到在那兒的，再看時卻不見了蹤影。我不得不開啟“地毯式”的尋找，十幾秒后，一根青絲終于落入“法”網，我“捉”住它，不再讓它逃跑。

緊緊捏著，我也仿佛憶起：陽光下，爸爸載著我穿行在公園的石徑上，邊指著路旁的迎春花，邊拿出手機給我拍照，笑聲傳得很遠很遠……

“兒子，我都有些疼了。”父親的話把我從想象中拉了回來。

我趕緊從工具箱中取出小鑷子，用力夾住，不料，發絲斷了，還又弄得爸爸“啊”的一聲。哎，太大意了！我只好暫時放棄……

我換作小剪刀繼續尋找，又發現一根，緊接著，我集中精力，小心翼翼地一剪，定睛一看，是白的！我滿意地笑了。那個瞬間，有一股神秘的自豪感，朦朦朧朧地在身體產生，像是裝上了愛之槳的船，助我向“春天”進發。

思考

咦？這篇作文的插敘在哪兒呢？從這段插敘當中，你讀出了什么呢？