藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育的必要性及對策探究

張成立

摘 要：以錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)展望為起點，結(jié)合目前我國藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，通過對近三年藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行分析，探究我校畢業(yè)生繼續(xù)教育的內(nèi)因及其繼續(xù)教育的必要性。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)；畢業(yè)生；繼續(xù)教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近幾年來，隨著國家對各大、中、小醫(yī)院醫(yī)藥采購嚴(yán)格管理，不斷強(qiáng)化藥品的采購制度，取締醫(yī)院藥品銷售加價，禁止醫(yī)藥代表掛靠主治醫(yī)生，依靠主治醫(yī)生對患者使用藥物賺取高額利潤。伴隨著我國各個醫(yī)院采購藥品的招標(biāo)制度逐步完善，藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生作醫(yī)藥代表促進(jìn)藥品營銷工作出現(xiàn)高端競爭現(xiàn)象，就業(yè)難度增大。針對這種現(xiàn)狀，藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有必要考慮自己將來的就業(yè)方向，提前做好規(guī)劃，以便能夠適應(yīng)未來的就業(yè)需求。筆者通過對錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院近三年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，得出我校藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)轉(zhuǎn)向率已達(dá)到35%～50%，他們轉(zhuǎn)向后存在的共性特點是：

（一）考取公務(wù)員

為了爭取就業(yè)機(jī)會，一部分畢業(yè)生把作為素有我國國考之稱的公務(wù)員考試作為自己的奮斗目標(biāo)。盡管公務(wù)員報考多數(shù)有專業(yè)限制和工作經(jīng)驗要求，并且錄取率遠(yuǎn)低于高考和研究生考試，但也成為許多大學(xué)畢業(yè)生選擇二次就業(yè)的一種充電方式。但對于我校的本科畢業(yè)生層次水平，想去追逐諸如稅務(wù)、海關(guān)等熱門職位真是難上加難，所以對于部分學(xué)生會根據(jù)行業(yè)所需，選擇報考社會所需的其它崗位，目的是避開激烈的競爭。即使這樣，通過對近三年畢業(yè)生的考試通過率統(tǒng)計，每年通過筆試、面試的畢業(yè)生不足15%。

（二）考研

一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對高端人才的需求量不斷增加；另一方面，高校的擴(kuò)招使大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量連年創(chuàng)造新高，最終造成就業(yè)壓力逐年增大。為了避開就業(yè)壓力，眾多畢業(yè)生加入到考研大軍。近幾年隨著我國研究生的持續(xù)擴(kuò)招，使研究生教育成為本科畢業(yè)生獲得再學(xué)習(xí)的一次契機(jī)，大多數(shù)的本科畢業(yè)生可通過努力考入自己理想的專業(yè)再繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為研究生中的一員。但由于我校學(xué)生尚未能形成良好的考研氛圍，又缺少良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，近三年的考研率每年不足20%。

（三）考取職業(yè)藥師證，作職業(yè)藥劑師

對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，考取“職業(yè)藥師資格證”應(yīng)該是多數(shù)人的夢想。一旦考取了職業(yè)藥師證，就有資格注冊屬于自己的藥店或者去別的藥店工作。但由于“職業(yè)藥師資格證”每年由國家統(tǒng)一進(jìn)行考試，不僅需要考生有豐富的理論知識作基礎(chǔ)，還需要同學(xué)們有較好的臨床技能才能夠通過每年一次的國考，獲取資格證書。因此，近三年的畢業(yè)生能夠考取“職業(yè)藥師資格證”的更是鳳毛麟角，近三年的通過率不足5%。

一、分析

筆者曾擔(dān)任過近三屆畢業(yè)生的課程教學(xué)，教過近三屆畢業(yè)生醫(yī)用化學(xué)中的有機(jī)化學(xué)，這門課程是研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用，是化學(xué)中極其重要的一個分支。這門課程是學(xué)者們研究藥物的基礎(chǔ)，因為我們現(xiàn)在使用的藥品，多數(shù)是化學(xué)合成或經(jīng)純化后再制成藥品。而這些藥品大多是含有N、O、S等原子的雜環(huán)化合物或者被F、CL、Br、I等基團(tuán)取代的產(chǎn)物。如果學(xué)者們沒有足夠的化學(xué)知識是很難搞清藥品的化學(xué)結(jié)構(gòu)。而作為我校的畢業(yè)生，往往是本科錄取后的又一層次的本科生，他們的基礎(chǔ)低，對教師所教授的課程一部分學(xué)生的接受能力較慢，學(xué)起來較為困難，由不愿學(xué)轉(zhuǎn)為棄學(xué)，這樣就會嚴(yán)重影響到就業(yè)。設(shè)想作為藥品營銷工作者，自己都不明白藥品的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用、不良反應(yīng)，吸收、分布、代謝、排泄等的動態(tài)變化規(guī)律，又怎能去說服使用者。而歸根結(jié)底，是因為學(xué)生在校幾年來的學(xué)習(xí)方向與社會需求不能對接，這就導(dǎo)致了就業(yè)轉(zhuǎn)向的學(xué)生人數(shù)逐年呈遞增趨勢。

二、對策

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生走向應(yīng)該多樣化。經(jīng)過4年苦讀的莘莘學(xué)子，可根據(jù)個人的就業(yè)方向和社會對人才的需求重新定位，開創(chuàng)屬于自己的就業(yè)渠道。例如：進(jìn)入護(hù)理行業(yè)。

（一）老年護(hù)理工作

自上世紀(jì)末我國進(jìn)入老齡社會以來，人口老齡化快速發(fā)展，截至2014年底，我國60歲以上老年人口已達(dá)2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%，增長速度越來越快。預(yù)測到2036年增長到4億，占人口總數(shù)比例超過27%；到2050將達(dá)到4.5億左右，老齡化程度達(dá)到近33%，屆時我國每三人中就有一名是60歲以上的老年人，我國將徹底進(jìn)入重度老齡化階段。隨著我國人口老齡化的進(jìn)一步加劇，對護(hù)理人員的需求每年將成比例增長。由于我國老年護(hù)理事業(yè)起步較晚，受過專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)的人員更是供不應(yīng)求，嚴(yán)重影響到老人晚年的生活質(zhì)量。基于老年護(hù)理人才缺口巨大，藥學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以重新定位自己的就業(yè)方向，全身心地投入到這一產(chǎn)業(yè)鏈中。通過科學(xué)規(guī)劃，提高自身的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平，考取養(yǎng)老護(hù)理相關(guān)職業(yè)資格證，做到持證上崗，保證養(yǎng)老護(hù)理質(zhì)量。

（二）月嫂護(hù)理工作

對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以選擇從事月嫂護(hù)理工作。遼沈晚報曾報道過“一個關(guān)于月嫂的故事”，她是海歸女生，容貌漂亮。但面對國內(nèi)就業(yè)壓力，毅然放棄所學(xué)專業(yè)，不顧朋友和家人反對，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得月嫂從業(yè)資格證書。通過自己細(xì)心的工作和不懈努力，在當(dāng)?shù)嘏e辦的月嫂技能大賽上，獲得冠軍，并獲得“金牌月嫂稱號”，此時她的月薪是16000元。但她并不滿足，隨后注冊了屬于自己的公司，專注高端“月嫂”培訓(xùn)工作，向白領(lǐng)“寶媽”提供專業(yè)護(hù)理服務(wù)。由于這類高學(xué)歷“月嫂”懂得如何去護(hù)理嬰兒，如何去與“寶媽”交流，很受市場歡迎。因此，對于藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，可根據(jù)社會需求進(jìn)入到相關(guān)行業(yè)，達(dá)到理想就業(yè)，這就需要學(xué)生們具備從事專業(yè)領(lǐng)域的本領(lǐng)和技能。

三、藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育的必要性

針對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生將要選擇從事的行業(yè)和領(lǐng)域，畢業(yè)生要根據(jù)自己制定的方向，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所需知識、獲得所需技能就顯得尤為重要。

（一）方向的確定性

畢業(yè)生只有就業(yè)或創(chuàng)業(yè)方向明確，才能夠確定繼續(xù)教育的目標(biāo)，才能夠通過繼續(xù)教育來提升自己。比如選擇考取不同專業(yè)的研究生，那就要選擇3年后對自己就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有幫助的專業(yè)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)；同時參加英語、政治等全國通考的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)；選擇公務(wù)員職業(yè)，也要根據(jù)自己即將制定的就業(yè)方向參加諸如司法、稅務(wù)、文秘等相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時參加申論、行政能力等全國通考的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，畢業(yè)生一旦確定就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方向，就要全身心地投入到繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，使其能力在該領(lǐng)域能不斷地得到提升，以適應(yīng)該方向之所需。

（二）專業(yè)的必要性

學(xué)生要根據(jù)自己的意向選擇繼續(xù)教育的內(nèi)容，不能盲目跟從。學(xué)生們在大學(xué)期間所學(xué)科目，是針對學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置的，一些課程和同學(xué)們畢業(yè)后從事的職業(yè)尚無緊密的相關(guān)性，也有些課程并不是我們將來從事既定職業(yè)所必需的，這就提醒我們有必要進(jìn)入到繼續(xù)教育領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)并提升專業(yè)知識。而我國的繼續(xù)教育近幾年發(fā)展很快，可針對口腔、護(hù)理、臨床、麻醉等各個領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得相應(yīng)的專業(yè)知識，并順利地進(jìn)入到相關(guān)的領(lǐng)域參加工作。

（三） 學(xué)習(xí)的必要性

參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)要根據(jù)個人能力量力而行。但需每位學(xué)者要樹立學(xué)無止境、終身學(xué)習(xí)的理念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)繼續(xù)教育的積極性，做到自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐、適應(yīng)工作需要。要肯于付出，真心實意去學(xué)，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能在崗位上有所提高，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的新需求。

四、展望

綜上所述，是對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生參加繼續(xù)教育探究的思路分析。從當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)況分析，通過繼續(xù)教育來提升自己應(yīng)該是一個正確的選擇。因為繼續(xù)教育是每個人永遠(yuǎn)不會終結(jié)的課程。隨著國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們每個人都要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新觀點、新方法，以不斷提高和充實自己，從而達(dá)到不斷完善自己的目標(biāo)。

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