縣級文化館文學輔導的現狀及對策

楊淑美

摘要：商品社會，文學的社會作用不斷弱化，基層追求者不斷減少，寫作隊伍青黃不接，同時，黨和政府又認識到文化的重要性，縣級文化館的文學輔導人員要抓住這一契機，想方設法擴大縣級寫作隊伍，指導好業余文藝工作者提升寫作水準，為基層的群眾文化事業增磚添瓦而奮斗。

關鍵詞：文學作用；免費講座；引導閱讀；寫作輔導

在這個物欲橫流的商品經濟社會，大多數人在追求金錢和物質的道路上越戰越勇，但對精神文明的追求卻越來越少。很多人也很喜歡閱讀，但大都喜歡快餐文化，或者停留于在手機電腦上閱讀一些新聞或者一些奇趣軼聞，至于對文學的愛好和追求可謂少之又少。對于縣級文化館，有輔導群眾文化的重擔，群眾文化中，音樂、美術、戲劇等群眾文化還有一定的市場，人們在節日里還有群眾積極參與，但是，文學這個曾經被眾人追捧的藝術卻成了冷門。能靜下心來寫作的少了，去執著追求的更少了。所以，縣級文化館的文學輔導的現狀不容樂觀，具體表現為：

其一，文學的社會作用不斷弱化。隨著時代的進程和市場經濟的發展，文學漸漸尷尬的被社會邊緣化了，文學的商業性、娛樂性逐漸增強，而文學的文學性、閱讀性、教育性卻在不斷弱化。

其二，基層文學追求者不斷減少。在山區，本身還有部分愛好者在文學之路艱難摸索，但是，由于當前的市場經濟的制約，文學期刊越來越少，發表的渠道越來越少，一些愛好者在發表無望的情況寫也慢慢地失去了信心和興趣，導致整個基層從業業余文學創作的人寥寥無幾，因此，文化館的群眾文化輔導也遭遇到空前的困境。

其三，目前的契機。盡管縣級文化館的現狀不容樂觀，但是，這種不盡人意的現狀自從習近平總書記主持召開文藝工作座談會并作重要講話之后就有了很大的改觀。2014年10月15日，習近平在講話中深刻闡述了文藝和文藝工作的地位作用和重大使命，創造性地回答了事關文藝繁榮發展的一系列帶有根本性、方向性的重大問題，對在新的歷史條件下做好文藝工作作出了全面部署。習近平在講話中指出，實現中華民族偉大復興需要中華文化繁榮興盛，人民需要文藝。習總書記講話后，文藝的春天就慢慢降臨，各地農家書屋如雨后春筍般的在各鄉村冒了出來，各級政府對農村的文藝生活更是提升到了新的高度。這些新的硬件設施和各級政府的支持，給了縣級文化館在輔導群眾文化方面提供了新的契機。

針對當前農村喜歡文藝的人口少卻又得到各級政府的大力支持的現狀下，縣級文化館的輔導人員要如何抓住契機搞好群眾的文藝生活呢？筆者根據多年在文化館從事群眾文學輔導的經驗，得出幾點膚淺經驗供拋磚引玉之用。

一、開設免費講座，擴大寫作隊伍

從科學的角度來看，青少年孩子們記憶效果好，接受能力最強。培養文學苗子，從中小學學生開始，效果最佳。為此，我們可以聯合教育主管部門，通過學校招收一些有一定寫作功底高初中生或者小學高年級學生，免費開設文學輔導班，這樣，既可以培養文學人才，也可以避免文學苗子青黃不接、人才過少的困境，壯大本地文學隊伍。

二、引導廣泛閱讀，強化閱讀效果

多讀多寫文字功。自古從事寫作的人都十分注重閱讀。文化館可以聯合圖書館，為文學愛好者辦理免費借書證，且文化館教員事先在圖書館準備一些圖書給文學愛好者，再組織有計劃有目的性有指導性的閱讀。通過傳授閱讀技法，讓文學愛好者做到無疑處生疑，有疑處解疑，從而掃除閱讀障礙，收獲良好的閱讀效果。同時通過強調摘記的重要性，培養文學愛好者形成做摘記的良好習慣，使書本知識轉化為自己的知識，讓閱讀極大限度地服務于寫作。

三、引導扎根生活，積累寫作素材

（一）引導學員做生活的有心人，學會留心觀察

“巧婦難為無米之炊”。所以，輔導員應引導學員觀察生活，積累素材，讓大家調動多種感官參與觀察，看人、看物，要看特征；看事，不僅要看事件的過程，還要看它的影響和蘊含的深意。

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”因為人們只有去認識自然界、掌握生活，生活才能成為寫作的巨大源泉。只有經過細致觀察，透徹了解要寫的事物，寫出來的文章才會真切、生動。比如我們可以讓大家觀賞籃球場上的運動員激烈角逐的精彩比賽，并用文字記錄下自己認為較精彩的瞬間，并和大家分享。

（二）引導投身于大自然中，感受風土人情

古人云：“智者樂水，仁者樂山。”大自然特別鐘愛筆者所在的揭西這個寵兒，賜予她一個山清水秀的生活環境。我們縣的京明度假村，大北山森林公園，黃滿寨瀑布都是有名的旅游景點。我們可以組織大家去這些地方豐富業余生活。還可以利用周末時間組織我縣一個著名景點——西坑去賞梅，去踏青，然后引導寫下賞梅、踏青后的真實感受。通過游覽不同的景點，體驗到各景點蘊含的各有特色的文化內涵，從而積累豐富的寫作素材。

四、注重技法培訓，提升寫作

文化館的文學輔導不同于學生的作文，文學輔導重在有感而發，沒有很少命題類文章，所以不需在審題上下功夫，但是要求輔導員從學員的年齡、經歷、興趣、愛好的特點出發，調動情感、思維等多方面的因素，使之更加主動活潑的參與到教學與寫作實踐中來，并根據生活中的一些自己認為有料的素材提煉出獨特的觀點，并寫出不同文體的作品出來。

如我縣在“五城聯創”（創建全國文明城市、全國生態城市、全國衛生城市、全國旅游城市、全國森林城市）的活動中，“美麗家園·從我做起”環境衛生清潔志愿活動如火如荼，志愿者清掃垃圾、打撈垃圾、裝運垃圾、派發宣傳單，對街道垃圾及河段兩旁的衛生死角進行全面清理。針對這個事情，如果及時引導加以或報道或文學創作，肯定佳作不少。

五、推薦發表作品，提升寫作欲望

發表作文是每一位文學愛好者最大的夢想。如果我們輔導員能夠通過輔導修訂并且幫助學員或本區域內的一些文學愛好者推薦發表作品，那對整個區域內的文學愛好者來說都是極大的福音。縣級文化館一般都有內部刊物，我們每一位文化館的文學輔導員都要把握好這個有利條件，千方百計創設條件為初學者創設發表平臺，我們可以設立為輔導班專門設立一個學員專欄，也可以在其他欄目中盡可能多給他們提供露臉的機會。當然，我們自己也要擔當起地方創作的領路人，多在各級報刊發表文章，同時與各級報刊建立起溝通平臺，便于及時為本地文學愛好者推薦發表作品，從而極大限度地提升大家的寫作欲望與水準。

參考文獻：

[1]新華網.習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話公開發表.北京.10月14日.

[2]鄒天順.三步循環法，突破文學特長生培養的矛盾怪圈.

[3]尼古拉·奧斯特洛夫斯基.鋼鐵是怎樣煉成的.

[4]岳蘭芬.扎根于生活提高作文教學.