第二輪復習中高考歷史復習的三大著力點

◇江蘇省灌南高級中學 楊德志

一、抓大放小，實現理解性復習

考試大綱明確規定了考試的具體范圍。在考試大綱中具體考點數量很多，但不可能每一個具體考點都是命題的切入點。其實歷年高考試題往往考查的是歷史學科的主干知識。因此在第二輪復習中要對具體考點做到抓大放小，不要面面俱到，可以近三年高考試題考查的主干知識為抓手，進行統計研究，依據頻率大小排列分類。

在對主干知識進行統計以后，還要進行理解性復習：①以唯物史觀理論為指導，對某一歷史時期的政治、經濟、文化考點進行融通性學習，理解彼此之間的聯系。以漢代為例，漢朝是中華文明初步發展時期，由于漢初戰爭的破壞，政府實行休養生息政策，使封建經濟得到發展。由于小農經濟具有分散性、封閉性，導致政治割據，地方政治制度上實施郡國并行制，結果出現了王國問題。為了迎合統治者加強中央集權的需要，董仲舒創立了新儒學思想，在思想上出現了“罷黜百家，獨尊儒術”的局面。思維導圖如下。

②運用文明史觀、現代化史觀、全球史觀、社會史觀等不同史觀范式，加深對歷史事實的理解，提升歷史思維能力。

③堅持“論從史出”原則，運用歸納與演繹等方法，把某一歷史時期政治、經濟、文化特征歸納出來，實現由感性認識到理性認識的飛躍。

二、關注熱點、焦點問題，探究歷史根源

熱點、焦點問題通常包括兩部分：短效熱點、長效熱點。近年，關注時代熱點、焦點問題，把握時代發展脈搏，成為備考的一個重要環節。考生一方面要學會探究熱點、焦點問題的歷史根源，聯系與此相關的歷史現象，探索歷史發展規律；另一方面要用從歷史中吸取來的智慧，學會科學解釋和評價，探尋解決問題的方法，培養自己的家國情懷。例如，以中共十九大召開為例，中共十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義現代化建設關鍵時期召開的一次十分重要的大會，聚焦人民對美好生活的向往，制定了新時代中國特色社會主義的行動綱領和發展藍圖，具有劃時代的意義。

三、研究試題結構，提升做題技巧

(1)要以近三年高考真題為依托，研究試題結構。選擇題是由“材料情境+問題設計+選擇項”構成的，根據問題設計角度大體上可以分為兩大類，一類以提煉信息為主導，往往有“反映了”“說明了”等字眼。

【例】下圖是蘇聯時期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明

( )

A.外國對蘇俄的武裝干涉徹底失敗

B.蘇聯在帝國主義包圍中仍實現工業化

C.二戰期間蘇聯經濟建設并未停滯

D.遏制政策未能阻止蘇聯經濟的發展

本題以蘇聯時期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》為切入點，考生在漫畫中可以獲取到有關蘇聯經濟建設的基本信息。考生如果明白蘇俄與蘇聯代表兩個不同的歷史時期，就會知道選項A講述的是蘇俄時期的歷史事實，顯然與漫畫內容無關。“水力發電站”等不能說明“實現工業化”，此說法以偏概全，可排除B項。C項說法錯誤，故答案選D。

另一類是原因類試題，這類試題通常有“主要原因”“根本原因”“直接原因”等字眼。

【例】1897年，有人指出：“中國創行西法已數十年，皆屬皮毛，空言無補。至今兩年來，忽大為變動，如郵政、銀行、鐵路，直見施行，今天津亦有小輪，風氣之開，人力誠難阻隔也。”產生上述變化的主要原因是

( )

A.維新變法運動迅速興起

B.政府大力扶持官督商辦企業

C.列強對華資本輸出減少

D.政府放寬了興辦實業的限制

維新變法運動發生于1898年。選項B發生在洋務運動時期，1895年洋務運動失敗，顯然該項是錯誤的。選項C說法錯誤。

(2)材料論證主觀題由“主題+材料+問題”構成，按問題設計的能力層次要求，可以分為信息探究型、對比論證型、學術論文型。解題方法：第一步，準確理解“題眼”要求。第二步，理解與提煉材料主旨。第三步，科學確立論題。第四步，收集相關論據。第五步，邏輯性表達成文。