2018年江蘇高考地理（選修）考試說明的研讀與使用

劉名科

摘要：本文主要從把握高考變化與復習的核心、精準把握高考復習的結點、形成有結構的知識、構建有邏輯的思維、培養有規范的表達等方面，分享對2018年江蘇省高考地理（選修）考試說明怎么讀、如何用的體會。

關鍵詞：高考地理；選修考試說明；研讀

一、《考試說明》怎么讀

1.對比研讀，把握高考變化與復習的核心

2017年與2018年江蘇地理考試說明的變化（見表1）。對照《課標（實驗）》、《考試大綱》、《江蘇省教學要求》等，明確“考試要點和具體考試內容要求”。以考點“自然環境的整體性和差異性——地理環境的差異性——地理環境的地域分異規律”為例（見表2），進行解讀。

考試說明與考題之間的聯系與變化，是復習備考中重點研讀點。考試說明的具體考試內容要求是給出考什么的一個范圍和程度。考題則是利用材料，在這個范圍之內，通過區分度和難度體現高考的選拔性。高考復習備考中選題、講題和學生悟題，則是在典型例題與考試說明之間尋找一種感悟點，宏觀把握考什么，即考查的范圍，對應復習相關內容； 微觀把握具體知識考查的方式和程度，在學習中鞏固地理知識、提升基本技能。

2.聯系研讀，精準把握高考復習的結點

從高考命題的整體要求，地理學科整體性特征，知識、技能及思想的整體呈現性著眼，研讀考試說明，在復習中把握考試的結合點。以典型例題中選擇題第2、3題和綜合題第15題第2問為例（見圖1）。

將典型命題、例題解析、考試要點、考試目標聯系起來，探尋其內在的結合點，有效指導高考復習。還可將地理知識間的聯系、地理規律和原理間的聯系、地理知識與地理技能之間的聯系、熱點材料與設問的聯系等深入發掘，對聯系進行比較、分析、綜合，從而有效提升學生地理能力。

二、《考試說明》怎么用

1.列體系，形成有結構的知識

考試說明是高考命題組給出的權威性指導。對文本概念和關鍵詞組成的考試說明進行深入研究和品讀，對高三有效復習指導意義重大。對考試內容及要求，可運用概念圖或思維導圖，將知識和技能結構化；還可以運用文體分析的符號，對不同詞性的關鍵詞進行分類整理，從而明確考試說明的文本架構，聚焦關鍵內容。以考試目標和要求為例（見圖2）。

2.理思路，構建有邏輯的思維

通過典型題示例或高考題、有價值模擬題的解答過程進行梳理，將解題的思維過程進行序列的整理和展示，有意識與考試目標建立聯系和對應，加強學生解題思維的訓練，做到由“一題”到“一類”，提高學生的解題能力。以典型題示例第15題為例。

☆梳理邏輯推理過程，找準思維節點（見圖3）。

☆對照考試目標要求，有針對性提升解題能力（見圖4）。

3.重反思，培養有規范的表達

“用文字和圖表等方式準確簡潔地表達地理事物”是高考說明的一項重要考核目標與要求。是否規范、準確、簡潔地表達，直接影響考生的高考成績。以典型題示例第16題為例。

問題：簡述我國深圳經濟特區最主要的區位特點。與深圳特區相比，浦東新區的區位優勢有哪些？相比深圳、浦東的區位，分析雄安新區的空間位置特征。參考答案：鄰近香港。臨江達海；水陸交通發達； 依托全國最大的經濟中心；經濟腹地大。離北京、港口有一定距離。

題目均從“區位”設問，但要求考查的內容和方向大不相同。要做到準確、簡潔地表達，在平時的學習中應關注表達的針對性、全面性、條理性、嚴謹性。針對性即針對設問作答，忌答非所問。有針對地作答還要對設問中的關鍵詞進行概念審析，如示例題中的“區位特點”、“區位優勢”、“空間位置特征”是三個有聯系但有區別的概念。全面性即從人文與自然、有利與不利、入區與出區、地理環境的各要素，結合材料中各種信息等作答，是對考生綜合能力全面檢測。條理性即有一定邏輯地論述。有條理的表達是以邏輯思維為基礎。嚴謹性則表現在重要要點前置，現象、條件、原因及評價有序呈現等。復習過程重視對參考答案反思比較，不斷凝煉、修訂、較正表達，其答題的表達會有質的提升。▲