淺談廣播電視編導應用型人才的培養模式

閆 琦

西安培華學院 陜西 西安 710000

正文：

引言：

為了能夠滿足廣電傳媒行業發展的需求，廣播電視編導專業也應運而生。作為一個新興的專業，不但交叉性強，而且編導本身所涉及的范圍也相當廣泛。伴隨著媒體行業的發展，新時期的廣電傳媒（特別是電視節目的制作方面都必須要將編導作為核心），并由此構建“采----編----播”為一體的新型制作模式。為了能夠為廣大用戶提供更好的服務，促進我國傳媒行業的進步與發展，就必須要把握好市場變化的規律，培養出具備高素質、高能力的應用型人才。值得注意的是，在進行人才培養的過程當中必須要做好以下幾個方面：即，培養學生的創新意識、重視學生的實踐能力、在教學當中適當引入真實案例。通過這種方式，對于高校培養廣播電視編導專業的應用型人才，具有極為重要的促進作用。

1 重視培養學生的創新意識

創新是所有產業生存與發展的生命力，廣播電視傳媒行業更是如此，只有通過持續地創新與變化，才能夠做到與時俱進，才能夠滿足新時期人們對于精神文化的追求。企業如果具備了創新意識，那么就能夠在市場競爭當中立于不敗之地。除此之外，由于廣播電視傳媒專業本身具有一定的特殊性，因此創新思維對于廣播電視節目的制作起到什么樣的作用，要通過什么樣的方式才能夠將創新意識和創新思維引入到廣播電視編導當中，就成為當前亟待解決的問題。首先，高校的廣播電視編導專業應當要意識創新意識的重要性，它關系到廣播電視節目的質量和效果。廣播電視編導的創新，并非是擺脫生活的正常形式，然后再制作出與廣大用戶審美與觀念不同的作用。而是深入生活，將生活中的內運用不同的表現方式，來向大家展示。廣播電視從根本上來說，是人類科技發達到某一程度時的產物，如果要將創新思維與廣播電視相融合，就必須要將廣大受眾的互動和參與意識納入考慮范圍。

所以在進行教學的時候，教師必須要對課程的結構與教學方式進行重要規劃，著重培養學生的思維能力、創新意識和想象力，再通過引導的方式來強化學生的觀察力，這樣才能夠讓學生在學習與生活當中累積豐富的素材，為后續的學習和創作做好充分的準備。鼓勵學生主動收集資料，調動學生的的大腦思維讓學生將已掌握的知識進行重新構建、融合。而這種方式是學生靈感的重要來源，所以教師要適當加強該方面的培養，讓學生的靈感變得更加豐富。例如說教師可以布置一個小任務，讓學生自已嘗試定位某個電視節目，并且要依據自已對于電視節目的理解和素材累積，結合廣電編導的相關理論來進行思考，這樣才能夠把握好節目的發展，同時還能夠迸發出與眾不同的觀點。

2 重視學生實踐能力的培養

與其他的學科相比，廣播電視編導具有明顯的實踐性和嚴謹性，創設該學科的目的就是為了能夠幫助學生培養更多的廣電人才（比如說廣播電視節目的編導、節目的策劃人，節目制作人等等），這些人才不但要具備扎實的廣播電影電視理論基礎，而且還必須要有擁有良好的實踐能力。所以高校在進行人才培養的過程當中，不能夠將應用型人才培養的重心放在培養學生的專業知識和理論基礎方面，而是要重視學生的操作技能的培養和提高。但是在具體的教學實踐當中，相當一部分的高校廣播電視編導專業教學，都將理論基礎作為教學中心，實踐課程嚴重缺乏，導致學生的理論知識與實踐操作能力無法得到正常對接。但是在新時期的大背景下，當前對于廣播電影電視編導人才的要求是“招之即用，用之必佳”。為了能夠確保學生在今后的就業與發展當中能夠立于不敗之地，高校應當要做出相應的調整和改變，加大實踐課程的數量，這樣才能夠幫助學生在今后的工作當中提供重要助力，才能夠加快廣播電視傳媒的發展腳步。為了實現這個目標，高校除了要調整專業課程的結構，而且還應當要酌情增加一些相關的實驗教學內容，并將原先的實踐課程課程進行延長。優化學生的實驗條件和實驗環境，確保理論教學過程能夠與學生的實踐完全對接。

3 善于使用案例教學法

由于廣播電視編導專業的教學本身具備一定的優勢，而且廣播電視的相關產品也能夠在人們的工作與生活當中隨處可見，并且成為了人們工作與生活當中重要的組成部分。而教師也可以利用學生對于廣播電視節目熟番與了解的特點，因此可以將一些生活當中的真實案例或者相關的內容，引入到高校的廣播電視編導專業教學當中，這樣就能夠讓原本枯燥、無趣的理論知識變得更加直觀、生動，學生也會積極、主動地加入到教學活動當中，這對于提高課堂教學質量，構建高效課堂具有極為重要的意義。案例教學法就是教師在進行教學的時候，通過模擬的方式將一些具有代表性的案例，來進行分析、模仿，將其間成功的因素和條件引導并延續，再通過積累之后實現質的飛躍。通過這樣的方式既能夠讓學生了解案例中的精華，又能夠讓學生通過案例累積素材與知識，為后續的學習與發展打下堅實的基礎。值得注意的是，在運用案例教學模式的時候，教師應當要重視案例的選擇。如果想達到預設的教學目的，那么教師就必須要與教學內容進行深入結合，然后再依據學生感興趣的內容來選擇出一些具有代表性的、學生感興趣的例子進行講解，這樣一來整個課堂教學的氛圍也空前活躍，教學質量也得到極大的提高。學生在這樣的學習氛圍當中，不但注意力高度集中，而且極大地調動了自身的學習積極性和自主學習意識，這對于提高學生的分析能力、判斷能力以及思維能力等方面是極為有利的。

4 結語：

綜上所述，伴隨著國內經濟開放程度程的不斷深化，社會的進步與發展也使得人們對于物質與精神的追求變得更加嚴格，并呈現出多元化的趨勢。為了能夠迎合當前市場發展，并滿足廣大用戶的個性化需求，我國高校在進行廣播電視編導人才培養的過程當中，必須要把應用型人才的培養作為發展核心，通過提高學生理論水平和強化學生專業實踐能力的方式，這樣才能夠與時代發展的腳步相一致，為提高我國傳媒行業的競爭力做出應有的貢獻。