淺談信息技術在高中物理學習中的應用

方 可

金華市第六中學 浙江 金華 321000

一、核心素養視角下的高中物理教學

在當今高中物理教學中發展學生物理的核心素養，需要教師轉變過去的知識灌輸式教育，強調現代教育應當由“知識”傳授向“能力”培養轉變，將學生知識、技能、品德修養等整合起來，在學生的物理認知程度上，進一步提升學生的科學素養。

二、信息技術在高中物理教學中應用的重要意義

信息技術是現代教育媒體和教學設計的物質基礎，是傳遞信息、提高教學質量的手段。物理學習中，電子信息技術的應用，發揮著輔助工具的作用，將信息技術在高中物理中進行有效滲透，能夠將物理知識可視化和動態化，以畫面、聲音等元素，來詮釋物理原理，能夠降低物理知識學習難度，進一步提高學生的物理學習能力。采用合理的信息技術還可以有效保證高中物理課堂的教學質量。鑒于此，本文主要研究信息技術在高中物理教學中的有效滲透，從而促進學生更好的投入到物理學習中，學習更多的知識，還能夠有效減輕教師的教學壓力，保證其工作質量。

三、信息技術在高中物理教學各方面的的有效滲透

（一）利用信息技術，模擬教學內容

在傳統的高中物理教學過程中，對于抽象的知識，教師只能憑空比畫或者畫出一個簡單的圖形讓學生理解，這種方法很容易導致學生在學習的過程中一知半解。物理知識主要是一門揭示我們日常生活規律的基礎性知識，其實踐性較強，我們要充分掌握物理知識，就需要對生活中各種現象進行探索，而這一探索過程，一定要借助相應的物理模型而實現。物理課堂上使用的信息技術能夠通過音頻、視頻、圖像等形式展現出來。比如在對圓周運動的教學過程中，教師平時都在黑板上畫一個圓，然后分析物體受力的過程，最后根據物體的運動情況進行求解。如果在信息技術的幫助下，教師可以在電腦上模擬出真實的圓周運動場景，從物體的受力直到運動，形成一個虛擬場景，學生通過直觀的觀看圓周運動的視頻，對他們想象圓周運動的規律會有很大的幫助。

（二）利用信息技術協助完成物理實驗，讓過程更清晰，結果更精確

現代信息技術在高中物理學習中滲透，不但讓物理課堂形式更加豐富多彩，還能夠幫助我們對相關實驗進行仿真。當無法用傳統實驗演示的物理現象物理過程時，可下載Flash課件和相應的多媒體介質，采用動畫演示的方式，對整個物理實驗過程進行仿真。這能夠讓我們更加清晰和直觀的觀察整個實驗過程，對實驗原理和相關物理知識掌握的更加透徹，通過信息技術進行試驗仿真，能夠縮短試驗時間，并且容易掌控，這就在一定程度上提高了學習效率。

有些實驗只能看到表明的現象和最后的結果，內部的變化過程是看不到的，這時候學生不能深刻的了解到實驗原理，這就需要信息技術的幫助，利用PPT課件或者Flash動畫，讓內部過程可以清晰的展現。

在傳統實驗中，最后的實驗結果也可以通過Excel中的各種圖表進行處理，讓結果能馬上呈現在學生面前，省去了很多處理數據的時間，提升教學效率。

（三）在智能手機端獲取“課堂小幫手”，減輕教師壓力

1.用視頻軟件記錄實驗過程中的圖片和視頻

ProMovie是一款功能豐富、簡單易用的視頻拍攝軟件，掌控曝光、對焦、幀率和視頻錄制的每一個方面，能錄制出自己需要的專業級的物理實驗視頻。

2.用WPS Office處理各種信息

WPS Office是一款個人版免費軟件，可以處理 DOC、XLSX、PPT、PDF四種類型的文件。還有免費的云空間，可以在不同的設備上同步查看和編輯文檔。比如在處理物理實驗數據時主要是用到XLSX的圖表功能。在備課時，主要用到編輯PPT演示文稿的功能。

3.用AR模擬高中實驗進行學習

物理教學強調“從生活中來，又回到生活中去”。在教學中，教師不但要引導學生了解物理學的研究需要建構模型，還要帶領學生經歷建構模型的過程。“物理實驗課”是一款專門為高中電學、電磁學、天體力學準備的AR模擬實驗軟件，其中包括了全球一百多個國家收獲好評的物理實驗課中的實驗。可以在軟件中隨意設計電路，還可以實時觀察到電場線和靜電場中電荷運動情況，更有實時示波器支持。能讓學生體驗科學探究過程，大膽質疑，有效地增強了學生批判性思維及創新意識，也發展了學生的科學思維和探索自然的興趣與熱情。

對于高中生的物理教學，傳統的教學有著很明顯的弊端，傳統的教學壓抑了學生學習的興趣，不利于知識創新能力的培養。隨著信息技術的發展，很多教師在加入了電子信息技術之后取得了明顯的效果。因為信息技術的發展不斷強大，它能夠在教學中輔助教師完成很多的事情，比如模擬實驗、獲取資源、模擬物理場景、拍攝實驗視頻、制作微課等等。利用多媒體教學更加符合新課改下對學生培養目標的要求，在如今知識經濟日益發展的時代，信息技術的利用會更加普遍，這方面的相關教學經驗也會越來越豐富。