探究怎樣在中學音樂教學中傳承民族音樂文化

文鵬飛

貴陽市白云區第六初級中學 貴州貴陽 550000

中學音樂學科中所包含的知識比較豐富，是培養學生審美能力與音樂素養的重要學科。當前學生可以通過各種途徑去尋找自己喜歡的音樂，通過我的了解，大部分學生對流行音樂比較喜歡，關注度很高，但是對民族音樂關注得很少，因此，老師要在教學中多引導學生關注民族音樂，多進行民族音樂文化的教學。現將有關情況分析如下。

一、民族音樂的概念

民族音樂是寬泛的藝術范疇，對其定義為：從廣義上來說，民族音樂是由各民族或特定社會集團里共同擁有并能傳承下去的音樂；從狹義的方面來講，民族音樂是從各民族勞動生活中得來的，具有很強的民族特性。從總體來說，民族音樂來源于廣泛的實際勞動中，其不但能夠反應廣泛的民族文化，而且還是民族精神的象征，是具有重要地位的音樂類型。

二、民族音樂在初中音樂教學中的重要性

民族音樂是一種音樂類型，是文化中的重要構成。在音樂中包含著多種多樣的文化，與人們的生活方方面面都有緊密聯系，其不但是一種音樂現象，而且在其中寄托了特征鮮明的文化情思，其不僅僅是音樂，還是承載民族情感和精神的載體。

學校教育具備多種社會功能。所以，傳承與發展民族音樂文化的主要渠道應是學校教育，并且，傳承民族音樂文化是學校教育的重大歷史使命。經過廣大教育者的不斷探索與實踐，不僅將學校開展傳承民族文化傳統的實踐落到實處，并且在這期間形成了獨具特色的校園文化。校園文化是在教育的過程中逐漸形成的，營造民族傳統文化環境，開展民族傳統文化教育，顯著提升了學生的民族榮譽感，并且在學習過程中學生的多種素質不斷提升，從而使得民族文化得到了傳承與發展。因此，民族音樂傳承和學校的音樂教學之間是有緊密聯系的[1]。

音樂老師在實施音樂教學的時候在向學生傳授基礎知識的同時還要注重培養學生的審美能力，通過音樂教育，更要激發學生的愛國情懷，而愛國的基礎就是要先愛自己本民族的東西。

民族音樂歷史悠久，是前人對自己生活的感悟與總結，世間的滄桑，歷史的痕跡，生命的真諦，在其中飽含著深刻的民族情懷。老師要先喜歡民族音樂，對教材有深入地了解，對教材中的各種藝術形式的風格特征要詳細掌握，提高自己的教學水平，這樣才能引領學生深入認識民族音樂，將民族音樂發揚光大。

三、在初中音樂教學中進行民族音樂傳承教育

1.讓學生充分了解民歌

在教學過程中為學生播放大量的民族歌曲，多找一些學生沒有聽過的民族歌曲，使學生增強對民族歌曲的了解。例如：在新疆民歌《青春舞曲》的教學過程中，我在網上下載關于這首歌的不同版本，為學生們進行示范延長，配上舞蹈，調動起學生的學習熱情，同時還使學生感受到了民族音樂的優美，讓學生掌握了一些關于民族音樂的知識，樹立了民族自信心。

2.提高學生的戲曲藝術鑒賞能力

戲曲藝術作為民間音樂的重要組成部分有著重要的地位，但是學生對戲曲藝術的了解很少，平時也很少接觸，因此，學生對戲曲藝術是非常陌生的。所以，在平時的教學中我就比較注重這方面的研究，并精心地設計教學，使學生對戲曲產生興趣，并且更加深入地了解戲曲知識，弘揚祖國文化。

3.培養學生對民族器樂的熱愛

在進行音樂欣賞教學過程中，要注重對我國古代與現代民族音樂的教學欣賞，例如：《彝族舞曲》、《春江花月夜》等。在學生欣賞的過程中啟發學生在頭腦中建構畫面，給學生以美的享受，從而使學生更加熱愛自己的祖國和祖國的音樂藝術。

雖然我國民族音樂樣式繁多，但是僅僅通過聽幾首是遠遠不夠的，學生不能深刻了解音樂的相關知識與背景，而要想對民族音樂深入了解，還需要學生多多探索與發現。例如，通過攝像把各類少數民族的音樂風情拍下來在課堂教學中與學生一起欣賞；還可以通過組織民族音樂座談會的方式，讓學生充分發表自己的感想與見解，鼓勵學生在課余時間自己收集一些民族音樂的相關資料，并加上自己的感悟；還可以組織關于民族樂器愛好小組，多舉行相關活動增強學生熱愛民族音樂的感情[2]。

四、小結

民族音樂是音樂教育的重要組成部分，在當代流行音樂備受推崇的時期，推廣與傳承民族音樂非常重要，意義重大。而中學音樂教學就要承擔起這個責任，在教學中，老師要注重增加民族音樂的教學，讓學生明白學習音樂知識就一定要學習民族音樂，這是不可忽視的內容，老師要結合當前學生的特點，用學生容易接受的方式去進行民族音樂的教學，使學生感受到民族音樂的美好與強大，感受前人的智慧與情操，從而繼續傳承我們偉大的民族音樂，不斷提升學生的民族自豪感。