中學生高考科目選擇能力調查： 基于NVivo的分析

竺麗英 王祖浩 全微雷

摘要： 研究采用訪談調查法，以浙江省高中生為研究對象，以化學學科為例，從科目選擇的自主性、選考科目與預期報考專業的匹配性兩個方面，探查中學生的高考科目選擇能力，分析年級、學校類型、考試類型等變量對科目選擇能力的影響。數據分析采用NVivo11.0質性分析軟件，結果發現： 學生在高考科目選擇時，具有較強的自主性，但專業匹配性表現不夠理想；學校類型、年級水平和考試類型等因素對學生的高考科目選擇能力有一定程度的影響。

關鍵詞： 高考改革； 選考； 科目選擇能力； 選擇自主性； 專業匹配性

文章編號： 10056629（2018）2000707中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B

1研究問題

2014年9月，國務院印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，要求改革國內現有的高考科目設置，增加學生的選擇權，促進學生全面而有個性的發展，新一輪高考招生制度改革正式拉開帷幕。浙江省作為高考綜合改革的試點之一，隨即頒布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，率先推出了“7選3”的高考招生模式，規定了高考成績由3門必考科目和3門選考科目組成，其中，必考科目為語文、數學和外語，選考科目則由考生根據報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含通用技術和信息技術）等7門科目中自主選擇，剩余科目則作為高中學業水平考試（簡稱“學考”）科目[1]，并決定于當年秋季新入學的高一學生開始實施。

新高考打破了原有的文理分科制，極大地拓展了高考科目的選擇空間，給考生提供了更多“學其所好、考其所長”的機會，有助于激發學生學習的積極性、主動性，促進人才的自主性和多樣化成長[2]。……