提升農技培訓實效之我見

黨小勇 薛東學

農技培訓對象是接受能力較低的農民，培訓方式當然是現場直觀培訓為好。針對農民的學習特點，如何提升其效果，將新的技術和技能原汁原味地傳給他們，筆者結合在新型職業農民培育中的實踐談談自己的培訓認識。

培訓內容要符合農民的生產經營需求。主辦方在培訓之前要對農民當前的生產情況有所了解，對生產中的問題要有發現。2017年秋季采果后，陜西省延長縣農廣校在包抓產業培訓的需求調查中發現，農民銷售頭茬商品果后有25%～30%左右的等外果，其售價僅為0.8元/斤，是商品價格的三分之一；這些果子的問題主要有紅黑點、發黃果、扎碰傷果，分別占等外果的35%、32%、20%，另外有13%的屬于75毫米以下的小果；許多果農習慣11月中旬售果后施入各類化肥，有機肥不經腐熟處理而直接在春季施入果園等。這些問題的存在就是學校培訓的切入點，培訓前將培訓重點內容圈定為蘋果果面問題、如何將有機肥腐熟秋季施入果園、蘋果秋冬清園的意義和方法、蘋果小果是咋樣來的等。培訓有的放矢，才受產業戶歡迎。

在農民生產的忙季，疏花疏果、套袋、拆袋和采收等季節，培訓應適當提前，不在他們繁忙管理中組織培訓，以免影響其管理進度。同時，培訓以到村入園的就地就近培訓最受歡迎。

培訓要富有親和力。首先，講課人的態度要端正。對培訓內容要有充分的認識和了解，要奔著解決問題、以服務農民的端正態度做好準備；用農民能聽懂的語言慢慢地、親切地解說，重要的內容反復說。把要講的內容在現場講清楚、講透徹。切忌培訓走過場，不負責任地亂說。其次，講授的方法要接地氣。要節約用好培訓時間。農民需要的是能解決問題的措施，而一些技術的發展前景、概念等學術性的東西可以不講或少講。要注意向他們提問，啟發思考、吸引注意力。如請大家說說蘋果好花芽指的是哪種芽子，“請哪位給我指一下，請說一下葉芽質量咋樣區別，葉芽質量和花芽質量有什么關聯”。在類似問題的引導下，自然切入現場講解花芽的形成，如何培養優質花芽、優質蘋果的選擇等培訓內容。第三，注意用身邊的人和事舉證。引用當地果農好的做法或指出某人不正確做法，更能說服參訓的果農。如在講修剪整形時，筆者常常將焦村焦成宏的方法推薦給參訓人：焦成宏的樹骨架壯，果枝細長，全部被拉垂，能結出好果子，能穩產優質；請大家到他的果園中看看是否確實如此。

發放“明白卡”很重要。培訓前，把準備向農民講授的主要內容，如熬制石硫合劑的選料、配方、熬制步驟、稀釋辦法；選擇農藥名稱、濃度，噴施的時間、倍數；肥料名稱、使用方法、數量等各種具體的不易記清的技術細節打印成一張培訓資料“明白卡”，發給參訓者，讓他們在會后結合自己的理解參考，落實技術措施，確保實施技術時不走樣。

鼓勵婦女參加培訓。關注婦女參與培訓，鼓勵果農夫婦同時參訓。現在家庭中婦女的地位和影響力越來越大，有她們的認識和參與，對技術的推廣落實有積極推動作用。如下盤石村婦女通過培訓不僅參與蘋果拉枝、疏花定果、套袋等管理環節，還學會修剪技能，成為家里不弱于男人的技術能手，推動了全村蘋果管理提質增效。

維持好培訓現場秩序。會場秩序的和諧、安靜對培訓很重要。培訓開始時要求參會人注意手機靜音、不亂走動、不吸煙、不私下聊天；注意聽講、記錄要點、積極回答問題。培訓過程中對不遵守要求的人及時提醒和勸阻。培訓結束時進行總結，同時對參訓人員的態度進行講評，重點表揚認真聽講的人，提醒不守紀律的人要引以為戒，要求參訓人會后寫出參訓心得。

總之，提前了解培訓需求，按照農時季節應時進行培訓，將農民能人的經驗用自己的話講出來，參訓人就會聽得津津有味，現場問答積極踴躍。這種接地氣的培訓受到農民好評，能大大提升培訓實效。

（作者單位：陜西省澄縣果業公司、陜西省農業廣播電視學校延長縣分校）