如何在中學語文教學中滲透愛國主義教育

劉海

摘要：新課標就提出：通過優秀的文學作品，增長知識、陶冶情操、培養崇高的愛國主義，是語文教學的目的之一。愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己的祖國一種最深厚的感情。通過語文教學進行愛國主義教育，是落實語文教學大綱的要求。但是絕對不能把語文課講成政治課。這就要從語文課的特點出發，將愛國主義教育貫穿于聽說讀寫訓練的過程中。語文學科精美的教材是語言文字表達形式和政治思想內容完美的統一體，在語文教學中進行愛國主義教育，具有得天獨厚的條件。

關鍵詞：中學語文教學；滲透愛國主義教育

在中學語文教材中，約百分之八十的篇目是古今中外的優秀作品。這些文質兼美、膾炙人口的名篇，具有深刻鮮明的思想教育內容，為我們進行愛國主義教育，增強學生“愛我中華，振興祖國”的自信力，提供了得天獨厚的條件。我們要充分發揮教材的這一優勢，把愛國主義教育貫穿到教學的各個環節之中。下面，我結合自己多年的教學實踐，談談如何在初中語文教學中有效地滲透愛國主義教育。

一、愛國主義教育中應注意的問題

（一）英雄主義也要強調對生命的尊重。

提到愛國主義，往往就與戰爭聯系起來，語文教材關于戰爭題材的課文不少，愛國主義好象總是與“犧牲”、“斷頭”等緊密聯系，對當下的學生而言，是正面引導嗎？不怕死不等于民族氣節，民族氣節也不等于不怕死。不要偷換概念。包含不是等同，培養不怕死的年輕一代就能強國嗎？照此邏輯推論，美國人最珍惜生命，那他們豈不是應該早就亡國？我們的課堂一方面不著邊際地在培養漠視生命的勇士，另一方面卻忽視著力所能及、天經地義的教育細節。也許，我們應該關注一下最基本的問題了：很多中國學生，在升旗儀式的時候，根本唱不好，或者是不愿大聲去唱國歌。還有一所大型中學，國旗倒掛了四天，無一師生察覺，其間還有各級領導來檢查兩次工作。這是為什么？追問下去，也許答案會讓我們覺得沉重。也許不必追問，我們也能猜出答案。美國人看似懶散、玩世不恭，但是每次奧運會上，美國運動員站在領獎臺上，聽到他們的國歌響起，都會特別嚴肅地面對升起的國旗，唱起國歌，表情莊嚴而神圣。

（二）不要煽動學生的仇恨心理。

當外敵侵犯祖國的領土和尊嚴，那是“豺狼”！全民理應團結起來共誅之！在和平年代，對于歷史、對于歷史事件，我們應該有鮮明的態度！比如日本在我國犯下慘無人道的滔天大罪，他們必須對自己的獸行負責！不忘國恥，理所當然。但是，愛國主義教育不是煽動仇恨心理，而是固守民族的道德底線。素質教育是愛的教育，不是恨的教育。歷史畢竟已經過去，我們還要把“株連九族”進行到底嗎？事實是，沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。

二、國際主義是愛國主義的大前提

“那里有自由，那里就是我的國家。”我們最高理想共產主義的終極目標就是“解放全人類”，所以，我們的愛國主義必須從愛人類、愛世界、愛和平”出發，否則，愛國主義就會有可能膨脹為極端的“種族主義”。天安門城樓上有兩條標語，一條是“中華人民共和國萬歲”，一條是“世界人民大團結萬歲”。兩條標語分布在城樓中央的兩側，顯得十分對稱、平衡。當然，這種對稱和平衡不僅僅是形式上的，更是思想上、精神境界上的平衡。“中華人民共和國萬歲”體現的是愛國主義精神；“世界人民大團結萬歲”體現的則是國際主義精神。作為中國人，我們既要有正確對待自己國家的態度，也要有一個正確對待世界、對待外國、對待國際社會的態度。前者就是愛國主義，后者就是國際主義。

三、教學中滲透責任感教育

一個人富有強烈的責任感是有所作為，事業成功的基本因素之一。如果學生缺乏責任感，就難以擔負起時代、國家賦予的重任，而起重要作用的正是學校的教育。但現實生活中有的學生出現了話不由衷、不負責任的言行，作為語文教師，應把學生的這種不良行為扼殺在萌芽狀態里。如在學習時，先引導學生理解“但我和妻子都是慢慢地、穩穩地、走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”的深刻含義——表現了作者肩上肩負的承上啟下的使命感和責任感。進而啟發學生聯系生活，我們需不需要這種使命感和責任感呢？要求學生結合自己談感受，使學生的責任認知與現實狀況有機聯系起來，并逐步落實到行動上，培養起學生的責任感，能有效地促進他們綜合素質的全面提高，具有重大的現實意義。

四、在外國文學作品的學習中，感受愛國主義

愛國沒有國界，任何一個國家的公民，都會愛自己的國家。初中語文教材中，不乏其例。例如，法國作家都德的短篇小說《最后一課》，課文雖然是國外作品，但同樣可以對學生滲透愛國主義思想教育。課文寫韓麥爾先生懷著對祖國無限熱愛的心情，上好最后一節法語課。百多年前法國人民是那么愛自己的祖國，愛他們的語言，那么作為21世紀的新中國的中學生怎樣看待“愛國”呢？此時，教師組織學生討論。同學們紛紛發言，闡述愛國主義是每個中學生必須具備的道德素養。世界上每個民族都有不同的風俗習慣，但愛國這一思想是統的、不變的。語文教材中愛國主義題材不勝枚舉。“兩史一情”教育、民族團結和國家統教育、國防和國家安全教育都能滲透，在語文教學中滲透德育，可以使教學工作收到事半功倍的效果。

五、品愛國主義教育于優美語句的朗讀中

朗讀是一門藝術，同時也是一門技術。有感情的朗讀，能夠激發學生學習語文的興趣，增強學生的求知欲 ，更能有效地促進學生的語言表達能力，深入地體味文章的思想情感，品味祖國語言的音樂美。在教學中，教師應注意讓學生反 復體會語言的美。

總之、在語文教學中，要為學生營造一種輕松快樂的學習氛圍，更應該在傳授知識的同時滲透愛國主義思想，要明白學生來學校學習，不僅需要努力學好科學文化知識，更需要學會如何為人處世。除此之外，作為祖國的接班人和建設者，在學習中逐步建立起對祖國的熱愛尤為重要。因為愛是人類共同的語言，只有有愛的人才是一個健全的人、一個完整的人、一個有創造力的人，只有對我們的國家充滿愛，才能把它建設的更加繁榮昌盛、富強民主！