地方院校構(gòu)建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究

薛守慶，馬遠(yuǎn)忠，王天星

(菏澤學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，山東 菏澤 274015)

為了順應(yīng)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新性國家的建設(shè)、提升國家的綜合實(shí)力， 于2004年由教育部啟動的“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”以來，由國家自然科學(xué)基金委和教育部在許多重點(diǎn)高校資助建立了一批高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，到目前為止，已初步形成了部、廳、校三級層次分明、管理完善的管理。高校科研管理工作已經(jīng)把重點(diǎn)放在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面。現(xiàn)在，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已成為人才引進(jìn)、招生就業(yè)、課題立項(xiàng)以及成果獲獎的優(yōu)勢平臺，其質(zhì)量和數(shù)量成為各高校競爭的前言，因此，其建設(shè)得到國家高度重視。

然而，教育部在2011～2013 年3年時間共資助了245 支科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在這其中，“211”及“985”高校的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就占89. 4%，而其他地方高校僅占10. 6%。由此可以說，地方高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的數(shù)量建設(shè)成效并不樂觀。這時構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的策略是當(dāng)今一個時期發(fā)展的重點(diǎn)，同時也是地方高校尤其是我校在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的一大突破。

1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

要把我國建立成為一個創(chuàng)新型國家，而自主創(chuàng)新的根本是加大創(chuàng)新性人才隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)施的捷徑是以精品課程的大力建設(shè)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。因此，精品課程的大力建設(shè)已經(jīng)成為21世紀(jì)國內(nèi)外的關(guān)鍵詞，將成為破解中國乃至世界科研難題的利劍，引領(lǐng)世界跨入創(chuàng)新性的新時代。國外高校在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面研究的比較早，現(xiàn)在已經(jīng)建立了一套比較完整的人才培養(yǎng)模式及教學(xué)體系。例如：(1)美國的harvard University在多學(xué)科交叉背景下，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)，加強(qiáng)各個成員之間的學(xué)習(xí)交流。(2)美國的Massachusetts Institute of Technology開展了DARPA(DefenseAdvanced Research Projects Agency)模式，對于科研項(xiàng)目的長期應(yīng)用遠(yuǎn)景有很敏銳的嗅覺。用以培養(yǎng)能源專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。(3)英國的的University of Birmingham通過信息整合的方式，對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了整合，提出了學(xué)生要與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地提高自己的動手實(shí)踐能力。

目前國內(nèi)的部分高校結(jié)合本校的實(shí)際情況，對打造創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的策略進(jìn)行了一定的探索。比如：(1)大連理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院于2009年對創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)體系進(jìn)行了初步的構(gòu)建。 通過組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科技創(chuàng)新，得到了科研管理部門的大力提倡。探討了創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征、思想基礎(chǔ)以及管理的基本原則等問題。(2)天津大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會研究中心遵循“有所為，有所不為”的原則，針對目前產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以領(lǐng)軍人才為核心，從而建立了一套跨學(xué)科、跨院系、跨地域的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2 實(shí)施策略

打造創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個全方位多層次寬領(lǐng)域體系的探索過程。本課題主要探討地方高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)尤其是我校在建設(shè)和管理存在的問題、建設(shè)過程中的制約因素、考核評價方式等方面進(jìn)行研究。

2.1 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和在管理中所存在問題

對于人才的培養(yǎng)是創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的前提和基礎(chǔ)。我們深入到菏澤市及周邊地市各個兄弟院校中廣泛進(jìn)行調(diào)研，與兄弟院校的科研部門與人力資源招聘部門進(jìn)行密切接觸、同時對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查反饋，并結(jié)合菏澤學(xué)院化學(xué)化工系的實(shí)際情況，找到我校在創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理存在的缺陷及問題。

2.2 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中的制約因素

2.2.1 體制機(jī)制

一般來說，構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的形成必須要有一定的制度和激勵機(jī)制作為保障。具體表現(xiàn)為，在一個區(qū)域內(nèi)，怎樣界定如何使一個科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，對崗位的設(shè)置、教師的評價體系、薪酬體系、績效體系、以及教師的業(yè)績量化等過程轉(zhuǎn)換成規(guī)定的各個方面。同時，在建設(shè)過程中還要考慮崗位設(shè)置需要

對構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)等有所傾斜，因此，團(tuán)隊(duì)上崗要重點(diǎn)考核而不是單單對團(tuán)隊(duì)中的單個教師的考核，以鼓勵更加優(yōu)秀的教師自愿組成團(tuán)隊(duì)。

2.2.2 團(tuán)隊(duì)文化

創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)的形成需要有一個良好的學(xué)術(shù)氛圍與和諧的校園文化作為時代的大背景，必要時鼓勵其學(xué)術(shù)自由，大力提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，為團(tuán)隊(duì)中的人員流動尤其是青年教師的流動和自由組合提供一個寬松的生活環(huán)境；大力鼓勵學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人和青年骨干加入到創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)中來，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)；同時提倡青年教師尤其是高學(xué)位的青年教師樹立合作和吃苦耐勞的精神，明確分工，為其積累創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的知識框架和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的潛力。

2.3 考核評價方式

2.3.1 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理制度和管理體制

作為上級主管部門，科研處和科研團(tuán)隊(duì)所在單位必須支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究，管理部門也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的制度，比如：科研經(jīng)費(fèi)管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、崗位職責(zé)等。同時也應(yīng)當(dāng)做好各個部門的協(xié)調(diào)與溝通，對于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人事改革制度也要進(jìn)一步加強(qiáng)，牢固樹立服務(wù)意識。

2.3.2 要建立有效的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人員配置和資源優(yōu)化，要突破制度的壁壘，淡化不同專業(yè)、不同學(xué)科的約束，整合高校基層的學(xué)士組織，對于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人員入選條件、選拔制度、職務(wù)分析、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的規(guī)章制度等方方面面做出原則性的安排，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組建的溝通，建立良性的競爭機(jī)制，同時還應(yīng)當(dāng)鼓勵和優(yōu)化科研氛圍，要兼顧公平，優(yōu)化績效評價和激勵機(jī)制。

2.3.3 重視和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)是指在團(tuán)隊(duì)中的每一個成員在相互合作、相互影響的過程中，為了實(shí)現(xiàn)各自的人生價值，為完成科研團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而形成的一種意識文化，構(gòu)建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和競爭力的重要保障，要有物質(zhì)基礎(chǔ)，在其中能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，要有科研領(lǐng)軍人才，在社會上要樹立尊重知識、尊重人才、尊重科學(xué)的良好風(fēng)氣。

[1]黃 宇,李戰(zhàn)國,馮愛明. 高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè):困境與突圍[J]. 高等工程教育研究,2013,30(2): 97-100.

[2]徐玫瑰,仲盛來.關(guān)于高校國際化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考—以材料化學(xué)工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例[J].文教資料,2017(18):97-99.

[3]潘春曉.我國高校科學(xué)共同體建設(shè)的研究[D].成都:成都理工大學(xué),2014.

[4]薛守慶,馬心英,馬遠(yuǎn)忠,等.構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思維能力模式[J].山東化工,2017,46(9):139-140.