6 S管理在高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

宗志遠(yuǎn)

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

6S管理作為5S的升級(jí)，主要是指整理（SEIRI）、清掃 （SEISO）、整頓 （SEITON）、清潔 （SETKETSU）、安全 （SAFETY）、素養(yǎng)（SHITSUKE） 六個(gè)方面的管理，它在企業(yè)發(fā)展領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，既提高了企業(yè)工作效率，又提升了企業(yè)形象。而6S管理理念應(yīng)用于高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)同樣具有重要意義，教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中積極探索6S管理推行方法，為學(xué)生搭建良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)活動(dòng)中得到全面發(fā)展。文章從當(dāng)今實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀入手，闡述渤海船舶職業(yè)學(xué)院推行6S管理的具體運(yùn)用與實(shí)踐。

1 當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理現(xiàn)狀

實(shí)訓(xùn)教學(xué)因其教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)過(guò)程比較特殊，存在著一些不可忽視的教學(xué)管理問(wèn)題。比如，工具材料存放問(wèn)題、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理問(wèn)題等。為了解決這一系列問(wèn)題，部分學(xué)校制訂了一系列管理制度，如實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理制度、實(shí)訓(xùn)室使用管理制度等，但實(shí)施過(guò)程中還存在重建設(shè)、輕管理，重形式、輕內(nèi)涵等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后無(wú)法順利融入工作崗位[1]。此外，在當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理環(huán)境下，設(shè)備擺放不整齊、工具與量具混放、場(chǎng)地狹窄、實(shí)訓(xùn)工位不夠、實(shí)訓(xùn)室清潔不夠等問(wèn)題越發(fā)突出，影響整體實(shí)訓(xùn)效果。在這一背景下，學(xué)校應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中極力推廣6S管理，規(guī)范實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中掌握更多企業(yè)需求。

2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中推行6S管理的措施

2.1 明確6S實(shí)施內(nèi)容和目的

為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)逐一明確6S管理實(shí)施內(nèi)容和目的。其中，6S管理在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施內(nèi)容主要是整理、清掃、整頓、清潔、安全、素養(yǎng)。整理，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確區(qū)分現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中“要”和“不要”的物品，目的在于培養(yǎng)學(xué)生有效空間利用意識(shí)。清掃，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)練習(xí)結(jié)束之后主動(dòng)清除現(xiàn)場(chǎng)臟污，目的在于保持現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境清潔度，避免環(huán)境污染[2]。整頓，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)練習(xí)結(jié)束之后將物品放置在原位，目的在于防范找不到物品的問(wèn)題，縮短物品尋找時(shí)間。清潔，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)練習(xí)中應(yīng)注重及時(shí)清洗相關(guān)儀器，目的在于提高設(shè)備利用率。安全，要求學(xué)生不能出現(xiàn)任何違規(guī)操作，目的在于保護(hù)實(shí)訓(xùn)操作現(xiàn)場(chǎng)的安全性。素養(yǎng)，要求學(xué)生按照規(guī)定行事，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。

2.2 明確6S管理的實(shí)施步驟和要領(lǐng)

學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中推廣6S管理時(shí)，應(yīng)明確6S實(shí)施要領(lǐng)和步驟。其中，在明確6S實(shí)施要領(lǐng)時(shí)，應(yīng)講明整理要領(lǐng)、清掃要領(lǐng)、整頓要領(lǐng)、清潔要領(lǐng)、安全要領(lǐng)和素養(yǎng)要領(lǐng)[3]。6S管理在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施步驟主要分為六步。第一步，按照整理內(nèi)容，先清走與本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)無(wú)關(guān)的物品。接著，歸類(lèi)存放“要”的物品，節(jié)省物品尋找時(shí)間。第二步，根據(jù)清掃內(nèi)容，先對(duì)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行大面積清掃。接著，遵從責(zé)任化、制度化原則，對(duì)清掃任務(wù)進(jìn)行分工，細(xì)致清掃實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)細(xì)小角落。第三步，把實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中所需的公共設(shè)施整齊擺放在相應(yīng)位置，列出所有儀器對(duì)應(yīng)清單[4]。第四步，為了保證儀器設(shè)備正常使用，要定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行清洗和維護(hù)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的儀器使用理念。第五步，制定實(shí)訓(xùn)物品保管、領(lǐng)取等相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安全的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。第六步，發(fā)展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

2.3 建立具體的6S管理實(shí)施方案

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中確定6S管理實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施目的、實(shí)施步驟和實(shí)施要領(lǐng)之后，應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)室具體情況構(gòu)建完備的6S管理實(shí)施方案，在6S管理實(shí)施方案中明確指出整理、清掃、整頓、清潔、安全和素養(yǎng)的基本要求和考查要點(diǎn)。以整理為例，明確標(biāo)注整理要求是各區(qū)域劃分清楚、清除“不要”物品，整齊擺放“要”的物品三個(gè)基本要求。第一項(xiàng)基本要求考查要點(diǎn)在教學(xué)區(qū)、操作區(qū)和材料區(qū)；第二項(xiàng)基本要求考查要點(diǎn)是“不要”物品；第三項(xiàng)基本要求考查要點(diǎn)是教學(xué)用具、工具儀器、消防用具和清掃用具等。在建立6S管理實(shí)施方案以后，應(yīng)進(jìn)一步明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)中6S管理檢查評(píng)分表。

2.4 注重解決細(xì)節(jié)管理問(wèn)題

與傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式相比，將6S管理運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，會(huì)無(wú)形中增加教師工作量，可能會(huì)使教師沒(méi)有過(guò)多精力管理學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)。因此，教師應(yīng)努力做好細(xì)節(jié)管理工作，可以采取分組教學(xué)方法。每個(gè)小組的參與人數(shù)不宜過(guò)多，充分發(fā)揮小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，監(jiān)控全班學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況。此外，教師應(yīng)嘗試把6S管理成績(jī)納入實(shí)訓(xùn)總成績(jī)，提高學(xué)生對(duì)6S管理內(nèi)容的關(guān)注度，慢慢養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練中掌握一些職業(yè)技能，更好地適應(yīng)日后崗位工作。

3 渤海船舶職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)6S管理的實(shí)踐

渤海船舶職業(yè)學(xué)院在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入了6S管理，具體做法如下：

第一，讓安全深入人心，實(shí)現(xiàn)6S管理的首要任務(wù)。大型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所各種設(shè)備和作業(yè)場(chǎng)所的安全問(wèn)題非常重要。在學(xué)院實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，安全設(shè)計(jì)主要包括用電安全、排氣安全以及防靜電安全等方面。以學(xué)院電工實(shí)訓(xùn)室為例，主要考慮用電安全問(wèn)題。學(xué)院對(duì)每一個(gè)實(shí)訓(xùn)室，均進(jìn)行了合理布線(xiàn)、用電安全、漏電保護(hù)以及各種絕緣防護(hù)等，大型設(shè)備均將其接地保護(hù)。

第二，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，懸掛各種操作規(guī)程，明確實(shí)訓(xùn)室的功能。學(xué)院各個(gè)教學(xué)部門(mén)精心布置實(shí)訓(xùn)室的每個(gè)角落，體現(xiàn)6S管理。在實(shí)訓(xùn)室的墻壁上，充分利用每一個(gè)空間，懸掛6S管理的各種操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境育人的目的。每個(gè)教學(xué)單位，均設(shè)置學(xué)生作品展覽室或展覽臺(tái)，使得后續(xù)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能夠以此為榜樣，較好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

第三，制訂實(shí)訓(xùn)作業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。根據(jù)每門(mén)實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，學(xué)院對(duì)其6S管理的項(xiàng)目進(jìn)行量化打分，即整理2分、整頓2分、清潔1分、節(jié)約2分、安全1分、素養(yǎng)2分，實(shí)行10分考核制。

實(shí)踐證明，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和學(xué)生的實(shí)習(xí)效果非常明顯。近年來(lái)，學(xué)院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，投入大量資金，并進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)管理。2014年，學(xué)院進(jìn)行了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)；2018年起，學(xué)院又著手進(jìn)行“雙高”建設(shè)，這些大的項(xiàng)目，都為實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施建設(shè)提供了配套資金，實(shí)訓(xùn)室的各種設(shè)備進(jìn)一步完善。同時(shí)，通過(guò)6S管理，學(xué)院的實(shí)訓(xùn)環(huán)境為學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)提供了更安全的保障。在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)方面，學(xué)院同樣采用“6S”管理。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都取得了跨越式發(fā)展。例如：學(xué)生的操作更加規(guī)范；學(xué)生對(duì)于所加工的產(chǎn)品能夠盡力做好做精，達(dá)到“精益求精”；學(xué)生對(duì)于工作的場(chǎng)所，倍加珍惜，能夠努力搞好環(huán)境衛(wèi)生；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力提高……總之，通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)課程對(duì)今后工作的重要性，并且能夠按照工作的紀(jì)律要求完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上，6S管理在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的推廣能夠有效解決當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，取得高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。在6S管理具體推行中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)具體內(nèi)容明確界定6S管理中內(nèi)容、目的、實(shí)施步驟、要領(lǐng)、實(shí)施方案和細(xì)節(jié)問(wèn)題，以相對(duì)科學(xué)的6S管理推行方法營(yíng)造一種“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)風(fēng)氣，讓學(xué)生在良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境下掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能，成為企業(yè)發(fā)展所需人才。