享 受

章銀美

模擬文題

以“享受”為題，結合自己的經歷與感受，寫一篇作文。（60分）

要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現真實的人名、地名、校名。

寫作提示

內容方面：選擇的材料要能夠突出“享受”，要有真情實感，并且是積極健康的，讓讀者在讀作文時也能有享受的感覺。享受是一種發(fā)自內心的愜意、陶醉、美妙的感覺。比如見到美好的景色是一種享受，和朋友在一起談笑風生是一種享受，做出一道奧數題對有的同學來說也是一種享受……有的內容雖然最后的結果看上去很享受，但過程中卻沒有表達出享受的感覺，而是通過這個過程與結果的關系來表明道理。比如有同學寫自己參加長跑比賽獲了獎，很享受，重點卻寫自己中途如何難受，如何咬緊牙關堅持等，這樣就無法突出“享受”。

語言表達方面：一類文的要求是語言流暢，表達方式運用得當。流暢的語言給人以行云流水之感，自然而順暢。一篇好的作文在主體部分，細節(jié)描寫是必不可少的，抒情也就自然包含其中；結尾部分可以用議論的表達方式來升華主題。以本文題為例，“享受”該如何體現？我們可用細節(jié)描寫來表現自己的陶醉與忘我，用直接抒情來表達自己的愜意與享受，用議論來表達自己在享受什么，為何享受等。但是抒情與議論只是點綴性的，不能喧賓奪主。

結構方面：結構嚴謹表現在切題準確、中心突出等方面，而有些同學在寫作文時特別容易在引入中心話題時寫得很多，到了主體部分卻草草了事。這一點要特別注意。還有另外一種比較好把握的結構，我們暫且稱之為“糖葫蘆式”——無論是一件事情還是幾件事情，在敘述完后，用一兩句扣題的話作總結，這樣的結構既清晰又嚴謹，值得借鑒。

佳作展示一

享 受

◎黃文銳

午后明媚的陽光鋪滿了整張宣紙。窗外，鄰家的白貓在慵懶地輕叫。我坐在桌前，細細感受這份溫暖。提筆。墨沿著筆尖，在宣紙上迂回勾勒，墨香味兒在鼻尖肆意縈繞，在屋內彌漫開來，我緊盯著筆尖，生怕出一絲差錯。相對于水墨畫，我更喜歡工筆畫。工筆畫的細膩和神韻，似一縷幽香吸引著我，牽引著我。

兩只鶴在筆下漸顯雛形。

一片松在紙上初顯蒼勁。

換了兩支毛筆暈染，墨色在紙上愈加濃烈，一筆，又一筆，我不放過鶴的每一片羽毛，不放過松的每一片針葉。

墨色最終溢滿了畫的每一個角落。一層一層的墨色由深至淺再淡，直至與宣紙融為一色。我看著完成了小半部分的畫，滿心歡喜。

靜待墨色風干之時，借機洗凈毛筆。兩支筆探入水中，剎那間，墨色暈滿了水池，似一群頑皮的孩童想要探索水中的每一個角落，一絲又一絲的墨在水中變幻著形態(tài)。我緊盯著水面，生怕錯過每一個神秘的畫面。時間似乎慢了下來，陽光愈加溫暖……這樣的感覺，真好。

紅色，綠色，褐色，黃色……我細細地為整幅畫描上色彩，蒼翠勁松，優(yōu)雅鶴影，漸漸在紙上生動起來，調色盤早已被各種顏料填滿，太陽逐漸西斜，畫面愈加完美。

停筆。端詳。

殘陽染紅了半邊天空，窗邊的鳥雀歸巢。退后幾步，遠望，畫中的鶴與松栩栩如生。再退后幾步，窗外晚霞，窗前筆、畫，又何嘗不是一幅完美的畫？

坐回桌前，處理最后一些細節(jié)。筆尖在紙上游走，色彩在紙上填充，這樣的時刻，沒有煩惱，沒有枯燥，有的，僅是我與面前的畫。這樣寧靜的時刻，怎能不令人享受？

一片松，兩只鶴，感受畫畫的魅力，享受如畫般美妙的時光！

（江蘇如東縣實驗中學）

模擬評分：54分

評分理由：這篇作文通過描寫自己陶醉于作畫的過程，充分表現出自己在其中的享受。鋪紙、提筆、漸顯雛形，線性推進，卻不忘緊扣主題。“我看著完成了小半部分的畫，滿心歡喜。”“時間似乎慢了下來，陽光愈加溫暖……這樣的感覺，真好。”“這樣寧靜的時刻，怎能不令人享受？”這些都是享受的具體表現，散落在作文中，串成一條線，語言、結構俱佳。

不足之處，內容稍顯單薄，結尾處有點繁復。

佳作展示二

享 受

◎金 彤

第一次與父親爬山，我內心的激動和雀躍不斷地升騰，從地鐵站到山腳下，我一路嘰嘰喳喳地說個不停。正午時分，游靈巖山的人并不多。我和父親跟隨上午的最后一批“登山大隊”，開始攀登靈巖山。

腳下的臺階青苔深厚，綠油油的，似一條綠毯，迎接著遠道而來的游客。兩邊的樹木高大蔥蘢，遮住了正午火辣辣的陽光。我閉上雙眼，深吸著泥土的芬芳和樹葉的清新氣息。耳邊鳥雀的愉悅鳴叫，讓我摒棄了塵世的喧囂和內心的煩躁，心中只有寧靜與怡然。

有多久沒看到過這樣的山、這樣的景了？大自然的饋贈是多么珍貴、多么令人愜意的享受啊！

上山的臺階愈發(fā)陡了，對于我這種不經常運動的人無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。才走了幾步，我就上氣不接下氣，旁邊的老爸看來也累得不行了。他用手扶著膝蓋，一屁股在石階上坐了下來，使勁擺手：“走不動了，走不動了。”路過的一位中年婦女看著我們父女倆“咯咯”地笑道：“小姑娘平時不經常鍛煉吧？”我有些不好意思地笑笑。那位阿姨從袋子里拿出瓶水遞給我：“來，喝點水！爬這么高的山啊，貴在堅持！”我點了點頭，接過水說了聲謝謝，“咕咚咕咚”地把水灌下去半瓶。不知為何，阿姨鼓勵我的眼神讓我有一種親切感，就如同眼前景物給我的感覺一樣。她微笑的面龐、鼓勵的目光、溫柔的聲音都讓我難以忘懷。

在陌生的旅途中，遇到這樣質樸而熱情的人，又何嘗不是一種美的享受呢？

不知是因為那瓶水還是那句話，我和老爸又充滿了爬山的動力。接近山頂時，已經人煙稀少。多少人因為堅持不下來而中途放棄呢？終于，我和老爸站在了山頂上，透過薄霧，在山頂上看山下螞蟻般大小的建筑，看群山綿延伸向遠方，我忍不住驚嘆連連，真有一種“一覽眾山小”的震撼！我終于理解了“無限風光在險峰”的含義！一種自豪和滿足感充盈胸膛。

這樣的美景，這樣質樸的人，以及這踏踏實實爬上峰頂的旅程……真是一種無法言語的享受啊！

（江蘇如東縣實驗中學）

模擬評分：54分

評分理由：這篇作文的結構是“寫作提示”中提到的“糖葫蘆式”。小作者寫了一次爬山的經歷，她在爬山過程中看到了美麗的景色，碰到了質樸的人物，產生了自豪感和滿足感。小作者在每個部分結束后分別用一句話點明中心，緊扣主題，結構清晰。

作文在故事情節(jié)上并無特別吸引人之處，但內容比較充實，不失為一篇佳作。