船舶類高職院校實用性體育教學模式構建
——以渤海船舶職業學院為例

曲 波

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

0 引言

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，在我國構建和諧社會的進程中扮演著不可或缺的重要角色。隨著社會的進步，社會分工越來越細，職業種類越來越多，社會對高素質高技能型人才需求也越來越多。因此，應結合職業教育各個專業的特點，結合高等院校體育教學大綱，實行實用性體育教學。實用性體育教學就是圍繞學生即將從事的職業的特點，選擇適合職業發展的體育課程，提升體育教學為專業服務的意識，提高學生的職業能力。高職院校實用性體育教學應根據學生職業生涯規劃的要求，與學校體育課程任務和目標有機結合起來，并以其鮮明的專業服務性區別于普通體育教學。渤海船舶職業學院實用性體育教學就是圍繞船舶行業特點來實施的。

1 船舶類高職院校實施實用性體育教學特點

從事船舶行業需要具有很強的適應性，尤其是在造船行業一線工作還需要強健的體魄、頑強的毅力、吃苦耐勞的精神、很好的溝通與協調的能力，以及嚴謹認真的工作態度。而這些都需要學生在校期間認真學習與積極鍛煉。因此，在高職院校實施實用性體育教學就顯得尤為重要。渤海船舶職業學院結合船舶行業特點，在體育教學中，采取選課制體育教學模式。體育課程共分三個學期完成，第一學期以身體素質訓練與大學生體質監測為主，第二、三學期為選項課教學，注重學生組織能力的培養與實踐。通過選項課教學，可以推薦身體素質或是專項技能優異的學生參加校內外體育比賽，并通過參加比賽進一步提高學生的身體素質和體育技能，同時也鍛煉他們的意志品質，提升心理素質。通過組織比賽還可以提高學生的綜合組織能力、團隊協調配合的意識。因此，在體育教學實踐中，教師以終身體育思想為導向，對不同的學生因材施教，尤其是在訓練時要注重科學性，這樣才能更好地提升高職學生身體素質，為培養船舶行業人才服務。

2 高職院校實施實用性體育教學的意義

通過調查研究發現，高等職業院校的學生仍存在著學習目的不明確，對今后所從事職業應具備的職業素養沒有清楚的認識，或對今后工作的復雜性、職業的多樣性、工作的高強度認識不夠的問題。這些問題可通過實用性體育教學與比賽來解決。實用性體育教學可進一步提升學生與未來職業特征相匹配的職業素養，在實用性體育教學過程中能讓學生體會到付出辛苦就會收獲成果，尤其是參加體育比賽，無論是個人項目還是集體項目，都體現了集體的力量能夠創造出更大成就這一特征，對于職業教育中體育教學來說，實施職業實用性體育教學正符合這一需求。

在實施實用性體育教學時，要突出“重點性”。根據專業特點實施不同項目的實用性體育教學，如船舶類專業，就要在教學內容的選擇上側重集體項目中球類項目的實施，這樣在實施實用性體育教學過程中既注重了學生的職業需求，又注重了與學生未來生活、工作性質特征的密切聯系，并且還符合了現代實用性體育教學的特點。在體育教學方法的選用上，要確保教學活動的順利進行，同時更要注重對學生學習興趣的啟發與拓展。因此，實施以提高學生職業素質為核心目的的實用性體育教學，為船舶類高職院校的發展提供了服務，成為促進職業院校未來發展的主流趨勢。

3 船舶類高職院校職業實用性體育教學的應用

研究從2016年9月開始至2017年6月結束。在這期間密切關注學生實際活動，研究體育教學與提升船舶類高職院校學生職業能力的內在聯系，設置與船舶類專業緊密聯系的實用性體育教學內容，為今后應用職業技能所需的身體素質和實踐能力打下扎實的基礎。探討職業實用性體育在職業教育中的位置，本著教學內容與學生未來職業特點相結合的原則，以學院選項課體育教學為基礎，組織校內體育比賽以及參加校外比賽來提升學生綜合素質能力，為實施職業實用性體育教學奠定基礎。

體育課程教學內容是實用性體育教學的前提。為了更好滿足各類學生身體素質需求，渤海船舶職業學院共開設8門選項體育課程，分別是籃球、排球、足球、瑜伽、健美操、跆拳道、乒乓球等課程。在體育教學過程中，教師會把每節課的知識點制作成微課，通過信息化教學平臺與學生們分享。學生可以在課后通過信息化教學平臺來學習教師錄制的示范動作以及理論內容，或是重新溫習學過的內容。另外還可通過在院內組織各種形式的體育比賽，有效地展現選項體育教學內容。學院不僅每兩年會舉辦一次運動會，而且每個學年都要組織不同類別的比賽，甚至每個月都會有不同類型的體育活動，這樣就可以給學生提供更多的、良好的鍛煉和實踐的機會。通過參加比賽既鍛煉了學生的身體素質，又培養和提高了學生的心理素質。每學期學院都會組織豐富多彩的活動，一般情況下上半年會進行足球、排球、健美操比賽；下半年則會進行籃球、長跑、乒乓球等比賽。參加比賽可鍛煉學生團隊協作精神，不參加比賽的學生可以通過做志愿者的方式參加到比賽工作中，幫助教師組織賽事，協助教師做裁判工作，這些都是實用性體育對學生能力的鍛煉與培養。現在很多學生較為自我，不擅長與教師、同學溝通協作，適應環境的能力較差。通過這些實用性體育活動可培養他們的溝通協調能力，使他們在學習生活中能夠與他人更好地溝通交流，更好地適應職業崗位的需求。另外，體育教育可以促進人格的完善，是學生專業學習與實踐的保障。實用性體育能夠使學生更好地學習專業知識，為將來適應社會打下良好的基礎。除了學院內部的體育活動，大學生體育協會職教分會還為各類職業院校開展體育教學活動提供了平臺，通過職教分會組織的各類賽事，進一步提升了職業院校學生的綜合素質。在實用性體育教學中，籃球、足球等運動學生參與的人數較多，因此學院組建了籃球隊、足球隊，并代表學院參加省級比賽和全國比賽，均取得了優異的成績。這不僅展現了學院實用性體育教學成果，體現了體育為船舶類專業服務的特點，而且還提升了學生的組織、協調能力。通過參加這樣的大賽培養和鍛煉了一批優秀的學生，帶給他們更強的自信心，并促使他們將這份自信投入到學習和生活中。另外，這些學生大多是骨干學生，不僅身體素質好，其他各個方面的能力也較為突出，參加大賽既為學校爭得了榮譽，又為其今后走上工作崗位奠定了基礎。

4 結語

結合船舶行業及船舶類高職院校的特點，實施實用性體育教學，有利于提高學生的身體素質；有利于提升學生的氣質、形象；有利于培養學生的溝通能力及協調能力；還有利于培養學生的團隊合作意識，能夠更好地為專業學習打下良好基礎。

在職業院校實施實用性體育教學是十分必要的。在實施職業實用性體育教學時，教學內容和特色內容的選擇要注重學生的職業能力需求，還要注重與學生未來生活、工作性質的聯系，同時也要時刻關注學生的心理健康，確保實用性體育教學在提高學生的體質、人才培養以及職業素質發展等方面發揮出重要的促進與保障作用。