流行音樂元素在視唱練耳教學中的運用

張星 吉林藝術學院流行音樂學院

現階段，在人們的生活中，流行音樂元素已經成為必須元素之一，其音樂表現形式多種多樣，廣受大眾的認可及歡迎。在現代流行音樂體系中，不僅音樂流派眾多，音樂體裁的內容也十分豐富，將其合理的融入到現代音樂教學后，可保證教學與時代發展需求相適應，而且能夠培養學生的音樂素養，促進整體教學效果的提升。現代音樂教學包含眾多的課程，基礎內容之一即為視唱練耳教學，基于其教學內容及特點，有必要運用流行音樂因素，保證培養出來的學生具有較高的音樂綜合素養。

一、視唱練耳教學中流行音樂元素的運用價值

(一)優化教學內容

打好堅實的音樂基礎、促進聽辨與讀譜能力提高是視聽練耳教學開展的主要目的，但由于采取的教學模式認為傳統的“灌輸式”，既教師將各種音樂理論單純的講解給學生，學生機械的聽和記，此種教學模式下，學生學習興趣缺失，甚至有少數學生產生厭學情緒，導致教學效果大打折扣[1]。當代學生基本都較為了解流行音樂，且具有濃厚的興趣，當教師把流行音樂元素有機的融合到視唱練耳教學中后，其他音樂形式所具備的不足可得到充分彌補，進而豐富、優化教學內容，將更為優質的、合理的教學內容提供給學生，利于教學質量全面提升，也會極大的推動音樂事業發展。

(二)激發學習興趣

知識與技能學習中，興趣是必備的一項基礎條件。現階段，對于主流的音樂形式，學生表現出的興趣十分濃厚，且熟悉程度也較高，相比于傳統音樂，學生對流行音樂的喜愛程度更高。視聽練耳教學實踐中，流行音樂元素合理的運用之后，學生學習興趣能夠被真正的激發出發，從而調動其學習的主動性，積極參與到了課堂教學，促進教學及學習效果升高。

(三)培養鑒賞能力

視唱練耳教學中融入流行音樂元素后，學生感知音樂的能力能夠有效提升，悠揚的音樂旋律可將一定的意境創設出來，并將學生帶入其中，讓學生充分體驗的同時，利于其思維的拓展，進而強化學生的想象力與創造力。與此同時，鑒賞流行音樂過程中，可進一步豐富學生的情感體驗，讓學生鑒賞、審美能力逐步的提升，最終，極大的升高學生的綜合音樂素養。

二、視唱練耳教學中流行音樂元素的運用方法

(一)在音色聽辨中的運用

所謂音色聽辨，是指通過聽力辨別出不同的音色，讓學生具備一雙音樂的耳朵。樂器不同時，音樂也是存在明顯區別的，就好像每個人的嗓音都不同一樣，利用特定音色，實現感知和弦、旋律。在古典音樂中，較為細致的劃分了樂器，且存在的交響樂也十分龐大，聽辨練習開展期間，如果以古典音樂為例，會導致學生“無從下手”，進而使其失去學習興趣[2]。音色聽辨訓練過程中，應適當的融入流行音樂元素，經系統引導，促進學生感知力增強。例如大提琴音樂聽辨訓練教學，教師可將《童話》(光良)充分的融入，同時，引導學生比較具有電鋼琴音色的流行歌曲《味道》(辛曉琪)，實現音色感知能力培養的目的。

(二)在音樂和聲中的運用

分析流行音樂和聲時，以旋律為主，包含橫向的及縱向的兩方面，和弦是和聲的基礎和前提條件，配置的和聲會直接的影響音樂效果。教學過程中，和弦特點要深入分析，以使學生對音樂和聲更好的掌握、對音樂已經更深的體會。流行音樂和弦的基礎內容包含五項，分別為三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦，再通過特點符號，有效的標記調試中的和弦名稱，也就是和弦標記。流行音樂采取字母進行和弦標記，當復雜程度較高時，根音名利用大寫字母表示，放置在左邊，和弦性質則利用字母或數字表示，放置在右邊。通常，流行音樂以構唱、聽辨分解等形式實施和聲訓練，教師課堂教學中可充分的利用這些形式，增強學生的音樂和聲能力。

(三)在音程聽辨及構唱中的運用

視唱練耳教學中，音程聽辨及構唱是非常重要的內容之一，如果可以良好的開展八度內音程類型訓練，那么學生的構唱及音高可將各種音程的音樂旋律處理好。與此同時，學生若能聽好、唱好流行音樂中具備代表性的音程，且音程訓練和結合音樂演唱，將會明顯提高學生音律變化掌握能力。流行音樂融入視唱練耳教學后，教師可以讓學生以背對音調的方式先進行唱，讓學生熟悉音程，對旋律音程的音調特點做出明確，使內心的聽覺更加完善，從而準確的唱出音程旋律，實現訓練效果[3]。例如，音程聽辨及構唱訓練時，可以選擇《貝加爾湖畔》、《小蘋果》等歌曲，激發學習興趣的同時，讓學生可以感性的、具體的感知音程關系，降低訓練難度。

(四)在節奏中的運用

基于流行音樂開展節奏訓練過程中，起始點應為最基本的節奏型，通過引導的方式，讓學生學會節奏的組合搭配，從而對音樂風格更好的把握。流行音樂包含的節奏眾多，如基本節奏、R&B節奏、連音節奏，這其中，R&B和嘻哈的節奏非常動感，教師教學時可充分利用。例如，對帶連線的復雜節奏組合訓練中，教師可利用說唱歌曲《雙節棍》(周杰倫)，使學生能夠切實的感知音樂節奏。

三、結論

音樂學習中，視唱練耳是一門十分重要的基礎理論科，在其教學中融入流行音樂元素后，不僅可以充分的激發學生的學習興趣，且可一定的降低學習難度，提高教學及學習效果。