錄制紀實文學《梁家河》的成功嘗試

董曉旭 寶雞人民廣播電臺

一、錄制紀實文學《梁家河》的重要意義

紀實文學《梁家河》用細膩的文筆描寫了習近平和梁家河群眾的深厚感情，提供了深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮活教材。學習研究梁家河蘊含的精神，就是要從習近平七年知青歲月中探尋習近平新時代中國特色社會主義思想形成的源泉，進而獲取投身偉大事業的強大精神力量?！读杭液印酚申兾魅嗣癯霭嫔绯霭姘l行后，迅速在全國掀起了開展學習宣傳《梁家河》主題教育活動熱潮。為了讓廣大黨員干部和人民群眾及時讀到、聽到《梁家河》，按照中共寶雞市委宣傳部的要求，錄制播出紀實文學《梁家河》的任務自然落到了寶雞人民廣播電臺肩上?！读杭液印穼W習宣傳教育活動，群眾高度關注，其錄制播出任務的壓力可想而知。

二、組建錄制創作團隊

接到任務后，寶雞人民廣播電臺立即展開錄播工作。起初，為了搶時間，由幾個剛參加工作的年輕人在融媒體上播出，每期五分鐘。剛播出了兩期，聽眾意見很大，臺領導也很不滿意。意見主要集中在沒有感情、沒有經歷，進不去，速度、語氣、基調等等都不到位，一句話，播講者沒有感覺，一個很好的體裁，沒有達到預期的效果。于是臺里果斷終止了原來的播出，重新組建創作團隊，就這樣，錄制任務就落在了三位播音員主持人身上。按照臺里的要求，編輯、播音、制作工作一并交由新的制作團隊處理，臺里不加干涉，大膽創新，不拘形式，先錄制三期，由總編室審聽效果，認為可以再行播出。

三、吃透原著統一認識

新創作團隊的結構為主力播音員70年代初人，熟悉各種題材播音，聲音條件好；主持人新秀80年代初出生，2004年參加工作，已有十多年的播音主持經歷，悟性好；老播音員60年代初出生(筆者)，在少年時代剛趕上最后一批知青下鄉，有體驗，有經歷、有時代感。于是由三個人組成的團隊，在一起通讀原著，交流體會，從認知和情緒上達成了一致。

認識統一了，怎么播、以怎樣的形式播的問題又擺在了面前。采取對話的方式，或者分角色播都不合適，因為紀實文學不同于小說，是忠于事實的。如果過分藝術化反而降低了厚重感、滄桑感和歷史感。而從播音方面來說，不外乎消息、通訊、評論三種形式，可對于紀實文學到底該怎么做？面對這一難題創作團隊進行了深入的討論。經過分析，最終確定了以配樂通訊的形式為基礎進行創作。同時也認識到，這是一本書，從篇幅和時間跨度上遠遠超過了一篇通訊的分量，必須運用播講、串聯、音樂等綜合手段深化主題，營造時空感。

四、分工明確實現效果

接下來，三人進行了分工。主力播音員發揮聲音優勢，主要播講背景、敘述部分；主持人發揮靈動、主持的優勢，主要播講涉及人物、對話較多的章節；老播音員主要承擔編輯合成，串聯和配樂任務。

最后，確定每集播出時長。汲取一開始每集五分鐘，分得太碎，聽眾剛聽的入神又結束了的教訓，決定按25分鐘左右的標準時長分集。在忠實原著，不影響原著時空推進脈絡的基礎上對全書內容進行編輯分節。

思路和錄制方式確定后，團隊很快進入創作狀態。主力播音員的深情地播講，主持人帶著感嘆、感動的情緒和基調，再襯以陜北說書人略帶滄桑的說唱配樂渾然一體，極富感染力。整部作品共分十七集錄制播出，動用了十二首音樂歌曲資料，可以說精雕細琢。

廣播節目版《梁家河》除在寶雞人民廣播電臺四個頻率播出外，還在本臺網站、客戶端、新媒體上分集推出。剛播出五集就在省內外引起了強烈反響，上級領導打電話給予充分肯定，陜西省交通廳、省委組織部等很多單位甚至聽眾個人都多方聯系索要拷貝音頻資料。不算傳統播出方式收聽量，僅新媒體的點擊量短期內就達到一百六十萬人次。

五、重要啟示

紀實文學《梁家河》的錄制播出無疑是一次成功的嘗試。同時也給了我們如下啟示。

筆者以為第一，優秀的廣播作品必須有一個結構科學的創作團隊，特別是重大題材的制作播出。因為播音員、主持人的經歷、積累很大程度上影響對作品的理解，影響最終產品的表現力，“老中青”結合，往往是破解難題的鑰匙。

第二，播音員應該掌握除消息、通訊、評論以外更多的播音制作方式，如配樂通訊、畫外音等，這樣才能靈活自如的適應多種任務，并不斷創新。

第三，年輕的播音員、主持人應不斷加強自身學習，積累知識。曾經有某媒體主持人在“雙十一”購物節過后的12月12日大談“雙十二”如何有特殊意義，殊不知震驚中外的“西安事變”就發生在當日，主持人卻閉口不談，這無疑暴露了知識的欠缺。所以播音主持工作者汲取多方面的知識，積極向采、編、播、合成制作復合型人才方向發展，才能適應媒體融合的新形勢。

勇于實踐，大膽創新，這個時代期待著媒體人去更多的嘗試，將更多的優秀作品推出。