“十三五”期間高校重點實驗室改革創新探索

沈中輝

(黑龍江大學 科學技術處，哈爾濱 150080)

0 引 言

國家教育事業發展“十三五”規劃(以下簡稱“規劃”)中明確指出：“全面提升高校科技創新能力。推動高校全面參與國家創新體系建設，在優化布局、分類整合的基礎上，統籌研究建設國家級科研基地，組織和支持高校積極參加國家科技計劃(專項、基金等)和國家級科技創新基地建設，承接國家重大科研項目[1]。”由此可見，重點實驗室是高校組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀科學家、開展學術交流的重要基地，也是體現一所高校的教學科研水平、展示其辦學實力的重要標志。另外，規劃中還提到了“高校要優化基礎研究環境，充分發揮學科、人才優勢，凝練主攻方向，聚焦重大科學問題和戰略技術問題開展基礎技術、前沿技術、非對稱技術、“殺手锏”技術、顛覆性技術研究，以基礎性的突破帶動全局性的創新。”這些都為高校在“十三五”期間的定位與發展提出了新的要求，明確了高校重點實驗室不僅承擔著提升科技創新能力和競爭力的重要任務，也擔負著提高人才培養質量的重要任務。

1 制定科學嚴謹的重點實驗室改革目標

“十三五”期間，高校要按照“優化布局、促進融合、提升能力”的原則，面向科學發展前沿，努力發揮高校重點實驗室在基礎應用研究領域的引領作用，切實提高實驗室研究人員的科研能力與水平[2]。努力把高校重點實驗室打造成為凝練研究方向、集聚高層次人才、產出高水平成果的重要科技創新基地，不斷增強高校重點實驗室的原始創新能力，進而提高高等學校的學術影響力。

科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。堅持走中國特色自主創新道路、實施創新驅動發展戰略。高校要結合自身實際，推進重點實驗室的改革創新、完善重點實驗室內部治理、提高重點實驗室管理質量等當前重大任務，突出思想意識和體制機制創新，彰顯服務經濟社會發展的主動性和正能量，建立面向創新主體的科研組織運行機制。“十三五”期間，高校要繼續加強重點實驗室的建設與管理，提出改革創新思路，調整好整體建設布局。以重點實驗室數量的增長為前提，把提升檔次與水平作為改革重點，最終將學校建設成為滿足國家及地方經濟發展需要的支柱型高校。同時，還要鼓勵廣大師生參與到高校重點實驗室的科研與教學當中，進一步開拓師生的眼界，讓他們了解和掌握先進儀器設備的性能和使用規則，知曉學科前沿的研究內容以及相關專業知識[3]。

2 按照目標，提出改革創新指導思想

“十三五”期間，高校以重點實驗室改革創新為導向，著力拓寬科技資源的獲取渠道和配置方式，解決好“重視申報、輕視建設”“重視投入、輕視產出”等問題[4]，推動科技創新項目同現實生產力結合、強化科研活動同經濟發展結合、科技創新成果同產業發展結合等“三個結合”，進而提升高校服務創新主體的貢獻度。高校應按照制定的重點實驗室改革目標，將現有的各級各類重點實驗室納入到學校創新體系建設中，在整合理工科優勢資源、優化布局的基礎上，有計劃地培育建設一批國家或省部級重點實驗室。制定重點實驗室內部激勵政策，讓重點實驗室研究人員參與到國家或地方科技計劃(專項、基金等)中，讓研究人員承擔更多的國家和地方重大、重點研究課題[5]。

3 改革創新中需抓住的關鍵問題

(1) 制定科技發展規劃。高校對國家中長期科學技術發展規劃、國家教育事業發展“十三五”規劃以及地方科技發展的戰略需要進行深度研究，探索出一條適合高校重點實驗室改革創新發展的新路。通過對高校重點實驗室的建設與改革創新，使高校重點實驗室的組織結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養、科學研究、社會服務的整體水平得到提升，努力達到國家一流、國際知名的水平[6]。在相關領域上，要讓高校重點實驗室發展成為全國知名的科技創新、成果轉化、培養人才、學術交流和技術服務的科技創新基地[7]。

(2) 整體布局。高校應積極鞏固和加強科技創新平臺的體系建設，按照國家科技體制改革和教育部打造“升級版”重點研究平臺的新要求，鞏固和加強高校重點實驗室建設；高校要繼續圍繞“一流學科”和“一流專業”建設布局，積極培育建設高層次重點實驗室[8]；繼續推動體制創新，服務高校“一流學科”和“一流專業”建設的發展戰略，并推動高校重點學科和重點專業的協調發展。

(3) 改革創新高校重點實驗室的管理模式。建立高校重點實驗室創新管理機制，圍繞其特色研究方向，進一步加強硬件設施的建設，促進高端科技創新平臺形成，并以高端科技創新平臺為依托，逐步實現基礎研究和應用研究有機結合，產出服務國家戰略急需和地方經濟社會發展的高水平科技成果，加大將科技成果應用于教學的力度，促進科研與教學深度融合[9]。鼓勵高校重點實驗室對學生開設專題講座，介紹學科前沿、國際相關學科領域的發展動態、熱點問題及學科成果展示等。

4 提出符合高等學校自身特色的改革方案

(1) 總結以往改革經驗。了解高校重點實驗室自身的優勢和所處的地位，確定每個重點實驗室的近期和長遠發展目標。參考國家和部委重點實驗室的建設與管理標準，逐步提升高校重點實驗室的特色與優勢，凝練戰略目標和重點任務、推進結構調整和資源整合、加大人才培養和引進的力度、加強對外開放和國際科技合作[10]。

(2) 學科交叉協同創新。緊緊圍繞國家中長期教育發展規劃綱要、國家教育事業發展“十三五”規劃和地方科技發展的戰略需要，適應重點產業發展的重大需求，促進重點學科的建設與發展[11]，鼓勵學科交叉、打破學院間的科研壁壘，真正的協同合作與交流，使高校重點實驗室在“十三五”期間承擔更多的國家級、省部級重大項目、重大科技攻關項目等高水平科研項目，不斷研究與開發基礎研究和應用基礎研究，獲取原始性創新成果和自主知識產權[12]。

(3) 加強管理和開放。加強高校重點實驗室的內部管理，加大對本科生的開放力度。剖析高校重點實驗室的優勢和存在的問題，為重點實驗室的今后發展提出新思路。督促重點實驗室定期組織召開學術委員會會議，按照國家和地方科技戰略發展綱要為指導[13]，討論重點實驗室的研究特色及鮮明優勢，凝練其研究方向，服務本科生的教學與實踐、發揮高校重點實驗室對高等教育發展的引領帶動及對地方經濟建設和社會發展的支撐作用，確定好高校重點實驗室的中長期發展方向。

(4) 定期舉辦學術交流。鼓勵高校重點實驗室定期舉辦學術會議或講座，擴大學術影響力。尤其對各年級本科生開設專題講座，由相關研究領域的學科帶頭人、學術骨干、課題組長定期舉辦學術講座，和不定期的技術專題講座，介紹學科前沿、國際相關學科領域的發展動態、熱點問題及學科成果展示等[14]。

(5) 積極開展國際交流。鼓勵高校重點實驗室積極開展國際學術交流和合作，加強教師和學生的國際化教學與實踐，了解國外發展趨勢，捕捉新動向，提出新的研究方向與任務，促進自主創新能力的提高。

(6) 加速科研成果轉化。將高校重點實驗室的研究成果，通過技術轉讓、技術入股、技術服務等多種形式[15]，不斷向企業提供成套的生產技術，向各學年本科生提供教材和培訓課程，向有關政府部門提供研究和咨詢報告，推動科研成果的迅速轉化。不斷整合現有科研成果，加大推廣及轉化力度，挖掘具有高校自主品牌的科研成果，鼓勵本科生參與其中[16]。

(7) 積極培養優秀人才。以高校重點實驗室為依托，在高校的優勢領域中培養出具有國際、國內影響力的科技精英、領軍人才及青年骨干，不斷提高科研能力與水平，提高學術和技術隊伍的創新能力和學術水平。

5 結語與展望

通過上述對高校重點實驗室改革創新問題的探索，高校務必在“十三五”期間進一步明確高校重點實驗室的研究方向和發展規劃，找準自身定位、突出優勢特色。進一步完善運行管理機制，形成規范化、科學化的管理模式。同時，高校應緊緊抓住“十三五”期間的發展和機遇，依托高校重點實驗室在基礎應用研究領域上大展拳腳，取得更多的標志性成果，為國家科技事業的蓬勃發展貢獻力量。