舍得使喚孩子

胡運玲

使喚孩子做事，是“虐童”嗎？

周末，兩個孩子都在家休息，閑著無事可做。見我忙忙碌碌地洗衣服，7歲的兒子問：“媽媽，我能幫你做什么嗎？”

我痛快答應：“好啊！謝謝兒子！正好你那雙黑紅相間的運動鞋該刷了，你刷自己的鞋子，可以嗎？”

“是！長官！保證完成任務！”兒子調皮地敬了一個禮，領命去干活了。

4歲的妹妹見狀，也毫不示弱來討任務：“媽咪，我也想幫你干活。”

我同樣歡喜地說：“好啊！真是個勤勞的小寶貝。那，你幫我把家里的書收集起來，重新擺放到繪本架上吧？”

“是！長官！”她學著哥哥的樣子敬了個滑稽的軍禮，領了“令牌”去干活了。

其間，我去“監工”的時候，發現他們都干得很賣力。哥哥低頭仔細刷著鞋子，妹妹一絲不茍地整理著書籍。我一時覺得很是欣慰，不由拿起手機，拍下了這一溫情的場景。然后，又習慣性地把照片發到了朋友圈。

后來，當我再次打開朋友圈時，發現了很多朋友的點贊和留言。歸納一下不難看出，大家對這么小的孩子幫我做事，出現了兩類評論。一類批判加不認同類，諸如“你是親媽嗎？這簡直是虐童啊！”一類是羨慕加無奈類，諸如“好貼心的寶貝啊！我們家的娃可別想讓他干點活，根本支使不動！”

使喚孩子做自己力所能及的事，真的是虐童嗎？其實不然。那是孩子成長過程中不可缺少的一種體力歷練。一直以來，我們總是過于注重孩子的腦力歷練，一門心思給孩子各種益智訓練，想讓孩子更聰明，卻忽略了這種身體上的歷練，往往就導致一些孩子“頭腦發達，四肢笨拙”。這對孩子的健康成長來說，不是一種全面的發展。

孩子的勤快期，你不使喚孩子，過了期，就使喚不動了！

上文中的第一類媽媽明顯是舍不得使喚孩子的好好媽媽。所以，她們會覺得讓孩子干點活兒是受累，讓孩子遭罪。她們會認為，孩子的任務就是吃喝玩樂，替大人干活這種事兒，還是等孩子長大了再說吧。

而第二類媽媽則處于糾結無奈期，她們倒想讓孩子干點力所能及的活兒，卻發現——支使不動孩子了。正糾結于是狠下心來逼孩子做事呢，還是任其自在，靜待花開，期望孩子有一天發現爸媽的勞累，主動提出替爸媽分擔些許辛苦。

事實上，第二類媽媽是第一類媽媽的結果，第一類媽媽是第二類媽媽的開始。為什么這么說呢？因為，在孩子最初的幾年，都有一段心甘情愿、躍躍欲試幫父母做事的勤快期，想幫媽媽拖地，想幫爸爸修理東西……但是，那個時期的很多爸媽都舍不得使喚孩子，一再拒絕孩子做事的意愿。時間長了，孩子越來越少主動提出幫你做事了，甚至你叫他幫你做一些事時，他也不樂意了，這就過渡到了第二類媽媽的時期：支使不動孩子了。

一般來說，在孩子1歲半到4歲期間屬于勤快期，他們對任何事情都好奇，都想插一手，幫你的忙。你會發現，孩子想自己吃飯、想自己洗臉、想自己穿鞋子、想幫你做飯……你做什么事，孩子都想湊上前幫忙。

這個時期家長要充分利用好，孩子想自己做的事就讓他嘗試一下，并經常使喚孩子幫你的忙。不要一味拒絕孩子做事的意愿，否則，孩子就會成形成惰性思維。這種思維一旦形成，孩子的小手小腳也就變得懶惰了。因此，在孩子的勤快期內，家長要時常動動嘴，讓孩子動動手，跑跑腿。

沒有懶孩子，只有懶得使喚孩子的爸媽

懶得動嘴型——有些爸媽不愿支使孩子做事，是因為懶得動嘴。因為孩子小，做事慢，很多東西都不會。甚至有時，你告訴他怎么做，他都還不能完全領會你的意思。這個時候，爸媽就會覺得讓孩子做事需要自己不停嘮叨，還不如自己動手，所以，就懶得使喚孩子了。

懶得動手型——有些事孩子不會做，就需要家長手把手去教，去傳授技巧。這個時候，家長沒有耐心，也懶得動手教孩子。想著孩子長大些，自己慢慢就會了，何苦現在費心費力地教呢。所以，干脆就代勞，或者不讓孩子幫忙，讓他自己去玩吧。

懶得收拾殘局型——相信每個家長都深有體會。有時，孩子幫你拖個地，倒了瓶；擦個桌子，打了碗；他幫你刷個碗吧，結果弄濕衣服，你還得幫他洗衣服……必須承認，有時孩子幫忙就是幫倒忙，往往會弄出更麻煩的爛攤子讓你收拾。但是，別忘了一點，任何事情，都是從不會做，到做得不好，再到做得好，是一個遞進過程。第一次孩子讓你收拾殘局，可能第二次就做得有模有樣，不再給你添麻煩了，第三次呢，很可能就給你幫了很大的忙了。所以，收拾殘局只是暫時的，家長要相信孩子，多給孩子嘗試的機會。

使喚孩子有方法

方法一：遵從孩子的意愿。當孩子提出要自己做某件事或想幫你做某事時，如果危險性可控，就盡量放手讓孩子去嘗試著做。別總是找各種借口拒絕孩子，不讓孩子做。孩子做得好不好另說，但是，他的這份好心家長要珍視、要成全。

方法二：快樂使喚，別把使喚當懲罰。有些家長，平時不讓孩子做事，當孩子調皮惹他生氣時，就支使孩子：“去把地掃干凈，誰讓你把地弄臟的？你弄臟了，就罰你收拾。”這樣一來，使喚成了一種變相的懲罰。孩子當然不情愿去做。

方法三：一家人齊動手，可以設立家庭勞動日。比如，在我們家，每個月的最后一周的周日，是我們家的家庭勞動日。這一天，我們會大掃除，而且是全家人齊動手。一家人分工明確，相互協作，把家打掃得整潔有序。一家人齊動手能帶動孩子的積極性。而且在這種其樂融融的氛圍中，即使辛苦的事兒，孩子也會做得很輕松、很開心。勞動似乎成了一種親密的親子游戲。

方法四：少批評，多寬容。孩子做事難免會毛手毛腳，顧前不顧后，難免好心辦錯事。這時，家長要用一顆博大寬容的心面對孩子的失誤，不要過多批評，而應安慰和鼓勵孩子，教孩子做事慢點、耐心點，就能把事做得更好點。要知道，你的批評，會打擊孩子做事的積極性和自信心。

家長不習慣使喚孩子，倒習慣被孩子使喚

現在的很多家庭出現了這樣一種現象：家長不習慣使喚孩子，反而是習慣被孩子使喚得團團轉。孩子一會兒讓你幫他削個蘋果；一會兒讓你幫他脫襪子；一會讓你幫他下樓買冰激凌……你都乖乖聽話，一一照做。如果你不照做，哪怕晚一會兒，說不定孩子就會大發脾氣。

由此看來，使喚這件事，在家長與孩子之間，正好弄反了。《弟子規》有言：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”現在，大多數時候成了“孩子呼，應勿緩，孩子命，行勿懶。”這是不恰當的，是對孩子一種錯誤的縱容。

因此，家長要改變觀念。不要把孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，使喚一下怕累著”。而應時不時地使喚一下孩子，讓他學會自己的事情自己做，爸媽的事情幫著做，家里的事情人人有責，從小擔負起那份小小的擔當，得到應有的體力歷練，成為一個頭腦聰明，手腳靈活的孩子。