淺談電氣工程專業學位碩士的校企聯合培養與實踐

王書征　李先允

【摘 要】瞄準國家及江蘇省智能電網、新能源產業規模日益增大、技術交叉密集、產品高度集成導致的高端復合型人才緊缺的發展現狀，論文以南京工程學院電氣工程專業學位碩士培養為例，分析總結了校企聯合培養的探索與實踐，培養基礎扎實、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才，在同類院校中具有一定的示范性和推廣價值。

【關鍵詞】電氣工程專業學位；研究生教育；校企聯合培養；協同創新

中圖分類號： G643 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）31-0098-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.046

【Abstract】Aiming at the development status of the high-end compound talents shortage caused by the national and jiangsu smart grid， the increasing scale of new energy industry， the overlapping technology and high integration of products. This paper takes the electrical engineering specialty of Nanjing Institute of Technology as an example to analyze and summarize the exploration and practice of school-enterprise joint cultivation. The university cultivate applied and interdisciplinary high-level engineering technology and engineering management talents with solid foundation， comprehensive quality， strong engineering practice ability and certain innovation ability， which has certain demonstration and promotion value in the same kind of colleges and universities.

【Key words】Master degree in electrical engineering； Graduate student education； School-enterprise joint training； Collaborative innovation

0 引言

智能電網和新能源產業是國家重點發展的新興戰略性產業，涉及眾多行業和技術的變革，是跨越多學科領域的綜合系統工程。作為其核心的學科領域，新能源和智能電網對電氣工程學科的發展帶來巨大的機遇和挑戰，使電氣工程學科的發展與國家的能源發展、產業變革、環境變化應對、科技創新等重大戰略緊密結合，也使電氣工程學科可以順利迎接國際第三次工業革命和我國能源革命的新一輪浪潮[1-3]。

目前，南京工程學院電氣工程學科秉承依托電力行業辦學優良傳統，緊抓新能源和智能電網產業時代發展特征，緊扣智能電網和新能源行業人才培養的特殊需求，高度融入并率先引領以“服務國家特需項目”為背景的電氣工程領域工程碩士培養工作。學科進入特需項目兩年來，大力深化教育教學改革，高度明確人才培養定位，積極探索“需求驅動、工學結合、協同培養”的人才培養新模式，創新專業學位教育的管理體制與機制，推進課程體系、實踐基地、科研平臺、學位論文、評價標準等方面的系統化建設與改革，取得了一定成效，形成了一些特色[4-5]。

1 電氣工程專業學位碩士的培養目標與定位

1.1 培養目標

培養掌握電氣工程領域基礎理論和專業知識，具有較強的工程實踐及創新應用能力，能夠承擔一定的社會和專業責任，具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才，具體要求為：

（1）掌握本領域的基礎理論、先進技術方法和現代技術手段，具有較強的分析能力、實踐能力和創新能力。畢業后經過一段時間的實踐，至少能夠在電力系統運行與控制、智能電網新型電力裝備、新能源發電工程技術、智能電網通信技術以及智能配電網運行管理等專業方向中的某一方面，勝任系統運行與控制、工程實施、評估預測、新產品研究開發、科研成果產業化、產品試驗、企業標準制定、生產管理等工作。

（2）具有必要的社會能力，能夠權衡社會與技術因素，制定解決問題的優化決策方案；能夠在由不同角色人員構成的團隊中有效地發揮作用。

（3）了解本領域技術現狀和發展趨勢，能夠跟隨技術發展，更新能力結構，實現知識積累，具有終身學習的能力。

1.2 培養方向

電氣工程領域主要面向國家重大戰略性新興產業智能電網及行業相關專業領域，以江蘇省重點學科（建設）電氣工程為主要支撐學科、以控制科學與工程、動力工程及熱物理、通信與信息工程等學科為交叉支持學科。本領域擁有江蘇配電網智能技術與裝備協同創新中心（培育）、江蘇省柔性輸變電工程技術研究中心、江蘇省直流配電網工程技術研究中心、主動配電網江蘇省高校重點建設實驗室、中國電力企業聯合會電力仿真與控制工程中心等科研平臺。通過學校與行業企業人員互聘、平臺共建、資源共享、聯合攻關，構建多元協同的學科建設與發展機制。經過多年的積累和發展，已在電力系統及其自動化、電能質量分析與控制、新能源發電與儲能技術、智能電力裝備與信息技術等方面形成了工程應用特色鮮明、行業服務優勢明顯的研究方向。

（1）電力系統及其自動化

電力系統及其自動化方向圍繞電力系統規劃、運行、調度、監控、保護等方面，重點研究電力系統非平穩振蕩、電力系統非線性控制、有源配電網評估與規劃、電網監控與繼電保護、電力系統建模與仿真、大規模風電接入影響與控制、海上多端直流系統等。

（2）電能質量分析與控制

電能質量分析與控制方向圍繞現代電力系統及工礦企業配用電端的典型電能質量監測、分析及補償治理問題，重點應用現代數字信號處理技術、高性能微處理器、電力電子技術和先進控制技術，開展電力系統有源濾波、閃變分析與抑制、動態無功補償等。

（3）新能源發電與儲能技術

新能源發電與儲能技術方向圍繞光伏發電、風力發電、光熱發電、電動汽車等方面，重點研究風光發電功率變換器、新型電力電子拓撲結構與調制技術、電池儲能接入裝置、風電機組辨識技術、高速磁懸浮飛輪儲能技術、混合儲能系統優化技術等。

（4）智能電力裝備與信息技術

智能電力裝備與信息技術方向圍繞現代電力系統新型電力裝備智能化技術與信息通信等方面，重點研究電力系統通用信息模型、智能用電通信技術、電網信息融合與數據交互技術、電網信息安全技術、輸變電設備狀態在線監測、輸電線路智能化巡檢等。

根據培養方向優化完善條件建設。構建了由專家級企業導師和工程能力突出的高職稱校內導師組成的穩定師資隊伍，滿足研究生培養的需求；充分利用現有江蘇省“配電網智能技術與裝備”協同創新平臺，校企聯合共建的國家級/省級工程技術研究中心、研究生培養工作站、學科實驗室，成立了智能電網研究院，新建智能電網/新能源發電技術實驗室，構成了完備的研究生科研與實踐平臺體系，保障了培養工作的順利進行。

2 校企聯合培養電氣工程專業學位碩士的具體做法

南京工程學院電氣工程實踐主要分兩個階段進行：

第一階段是工程認識實習、工程綜合技能訓練及項目訓練。新生入學后首先到企業進行兩周的工程認識實習。第二學期開設工程綜合技能訓練及項目訓練。

第二階段是專業實踐，從第三學期開始，導師負責安排研究生到校外實踐基地（企業研究生工作站、產學研基地、工程中心）或校內實踐基地（協同創新實驗室、校企共建實驗室）實踐一年，其中校外實踐不少于半年。

專業實踐環節主要在導師合作的電力企業進行。專業實踐針對企業的實際需求，將工程實踐、畢業論文和企業產品開發、工程項目緊密結合，在產品開發、項目實施過程中提高學生解決實際工程問題的能力。

2.1 校外導師情況

基于“配電網智能技術與裝備協同創新中心”平臺、江蘇省企業研究生工作站以及校內導師推薦，電氣工程領域目前聘任了26名校外導師。校外導師來自包括南瑞繼保、南瑞集團、國電南自、江蘇省電科院等在行業內有重要影響力的企業，他們大多是有著豐富工程實踐經驗的專家或技術骨干。

2.2 校內支撐條件

以服務工程碩士實踐教學和科研為目標，學校充分挖掘電力工程學院現有資源，并投資新建了5個研究生專業實驗室和實踐基地，并成立了集基礎實驗、工程訓練、項目教學于一體的大型工業中心和技術創新學院。

以拓展項目和實踐資源為重點，基于江蘇省配電網智能技術與裝備協同創新平臺，與南瑞繼保、南京康尼等企業共建了4個省級工程中心、多個技術創新載體、1個博士后科研工作站。通過一系列創新載體建設，實行資源多方位共建，企業全過程參與，共建了一批特色課程和實踐基地，獲得了一批培養所急需的應用研究項目。

（1）原有教學科研平臺與基地

作為傳統的電力院校，學校和電力行業相關企業多年來共建了多個教學科研平臺與基地。這些平臺和基地設備先進，可用于研究生教學和科研。同時充分挖掘校內其他資源，成立了集基礎實驗、工程訓練、項目教學于一體的大型工業中心和技術創新學院，負責工程綜合技能訓練及項目訓練。

（2）新建的科研基地與平臺

近兩年，圍繞研究生培養，學校投資逾1300萬元，新建了5個科研基地與平臺。

2.3 實踐環節管理

圖1 研究生實踐環節

實踐環節由于涉及的單位部門較多，且場地多為開放式，研究生處和電氣領域研究生所在院系電力工程學院設置雙重監控體系，重點加強實踐環節的過程監控。對第二層次和第三層次實踐環節，建立了定期匯報制度，并進行歸檔，作為學生實踐考核的依據。

實踐環節設置強調實踐教學的系統性和實效性，將企業見習、基礎實踐、工程訓練、專題實踐等環節貫穿整個培養過程，循序漸進，不斷提升。

強化項目載體作用，注重做學結合、做研結合，把項目訓練作為綜合能力、工程能力培養的重要方。將校內學習、研究、訓練與企業的學習、實踐有機交替進行，實現學、做、研、用的密切結合，理論與實踐的相互促進。

3 培養成效與實踐效果

3.1 實踐創新

電氣工程專業學位研究生積極參加全國（江蘇?。╇娮釉O計大賽、全國（江蘇省）大學生機器人大賽、三菱電機杯全國大學生電氣與自動化大賽、臺達杯高校自動化設計大賽以及江蘇省研究生科技創新項目等。目前領域在校研究生在江蘇省機器人大賽中獲得一、二等獎4項，承擔江蘇省教育廳科研實踐項目6項，校級科技創新立項37項。

3.2 學生發展

電氣工程專業首屆17名研究生參與導師科研項目20余項，其中產品開發并通過型式試驗2項、企業項目通過驗收11項，申請發明專利15件，實用新型專利4件，發表論文32篇，其中EI期刊4篇，核心期刊5篇。

3.3 就業情況

電氣工程專業首屆17名研究生中，14名學生參加了國家電網公司2015年招聘考試，成績均超過各省錄取線，通過面試，已被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司提前錄用，2名學生分別被南瑞集團、金佰利中國公司錄用，1名學生考取博士研究生。

4 結束語

南京工程學院電氣工程領域與企業共建導師隊伍，共建培養方案，共建實踐基地，共同實施教學和專業實踐，共同評價教學質量，實現企業全過程參與。同時開展深度合作，利用校企平臺強化技術和產品開發，充分優化人才培養資源，在同類院校中形成示范效應。

【參考文獻】

[1]徐瀟宇. 美國高等工程教育對我國全日制專業型碩士的啟示[J]. 科協論壇， 2013（2）： 166-167.

[2]孟大偉， 吳秋鳳， 劉勝輝， 等. 定制式培養應用型創新人才的探索與實踐[J]. 中國高教研究， 2008（9）： 51-52.

[3]孫也剛. 服務需求， 積極發展專業學位研究生教育[J]. 學位與研究生教育， 2014（6）.

[4]劉化君，李先允. 專業學位碩士研究生的培養屬性及途徑——以南京工程學院電氣工程領域為例[J].學位與研究生教育， 2014（4）：16-21.

[5]郭昱. 提高全日制專業碩士研究生培養質量的思路[J]. 黑河學刊， 2013， 16（3）： 157-158.