如何以兒童為本制作少兒電視節(jié)目

周麗

【摘 要】目前的少兒電視節(jié)目編導(dǎo)在策劃節(jié)目的過程中，受到其他文化的影響，并沒有以兒童的需求為節(jié)目策劃的核心，反而片面地以成人的視角來制作兒童觀看的電視節(jié)目，最終導(dǎo)致少兒電視節(jié)目的寓教于樂性質(zhì)大大降低。本文淺析以兒童為本制作少兒電視節(jié)目的建議，為廣大編導(dǎo)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】少兒電視節(jié)目 兒童 編導(dǎo) 策劃 以兒童為本

一、我國(guó)少兒電視節(jié)目存在的問題

1.節(jié)目教導(dǎo)過多，兒童參與性不強(qiáng)。少兒電視節(jié)目的最終目的是向兒童觀眾體現(xiàn)出寓教于樂的積極作用，如何將教育與娛樂兩者之間維持平衡，是需要節(jié)目編導(dǎo)根據(jù)兒童觀眾的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整的。當(dāng)前的少兒電視節(jié)目呈現(xiàn)給少兒觀眾的往往是節(jié)目在教導(dǎo)層面更為側(cè)重，反而輕視了娛樂性質(zhì)，直接導(dǎo)致一檔少兒電視節(jié)目成為了說教性極強(qiáng)的節(jié)目，兒童對(duì)其興趣大大降低。

2.節(jié)目雷同多，缺乏創(chuàng)意。隨著電視媒體的不斷進(jìn)步，讓人們看到了很多新穎的節(jié)目形式，這種成年人喜愛的電視節(jié)目形式逐漸被少兒電視節(jié)目的編導(dǎo)熟悉了解后，便應(yīng)用在少兒電視節(jié)目中，與之形成的便是以兒童為節(jié)目參與者的少兒選秀或少兒知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目。從成年人電視節(jié)目演變過來的少兒電視節(jié)目迅速被各家媒體爭(zhēng)相追捧，相繼推出同類節(jié)目并展開競(jìng)爭(zhēng)。這便造成了如今少兒電視節(jié)目過于雷同的情況發(fā)生。

3.節(jié)目玩鬧過多，缺乏精品性的內(nèi)容。在我國(guó)的少兒電視節(jié)目中，占據(jù)主流的便是綜藝、娛樂性質(zhì)的節(jié)目。這類節(jié)目展現(xiàn)給觀眾的便是兒童之間嬉戲玩鬧的情景。雖然玩樂是兒童的天性，但是這種以玩樂為主線的少兒電視節(jié)目，缺乏更為深層次的內(nèi)涵，導(dǎo)致內(nèi)容不夠精品，其可看性也相對(duì)較低。

4.新聞資訊類的節(jié)目太少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今少兒電視節(jié)目中品類占比最低的，便是新聞資訊類節(jié)目。適合于兒童觀看的新聞資訊類節(jié)目，不僅能夠豐富兒童的知識(shí)，還能擴(kuò)大兒童看世界的眼界，對(duì)兒童成長(zhǎng)的幫助將會(huì)非常大。然而這樣的新聞資訊類節(jié)目相對(duì)較少，一定程度上減少了兒童了解更多內(nèi)容的可能。

二、基于“兒童為本”視角下編導(dǎo)應(yīng)注意的問題

1.主觀意識(shí)。當(dāng)今的少兒電視節(jié)目與兒童所需要的內(nèi)容相距甚遠(yuǎn)，與編導(dǎo)的主觀意識(shí)偏差有著較為直接的關(guān)系。編導(dǎo)策劃少兒電視節(jié)目，應(yīng)注重兒童的真實(shí)和理解的意識(shí)，從兒童的內(nèi)心出發(fā)，理解兒童的觀點(diǎn)和看法，通過讓少兒節(jié)目說少兒話，來引導(dǎo)兒童朝著更好的方向發(fā)展。

2.對(duì)象意識(shí)。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)在對(duì)節(jié)目進(jìn)行策劃的過程中，要加強(qiáng)自身的對(duì)象意識(shí)，從而認(rèn)清節(jié)目制作的主體對(duì)象，以便更好地貼近兒童來策劃節(jié)目?jī)?nèi)容。編導(dǎo)需要在日常工作中經(jīng)常性地與兒童進(jìn)行深度的交流，以便更容易地理解兒童所見所想。通過加強(qiáng)對(duì)象意識(shí)，有利于掌握兒童內(nèi)心最重要的需求，從而做到以兒童為中心，策劃出兒童愿意觀看的少兒節(jié)目。

3.邏輯意識(shí)。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)要具備較高的邏輯意識(shí)，在內(nèi)容策劃上要體現(xiàn)出足夠的邏輯連續(xù)性。在知識(shí)傳授給兒童的過程中，編導(dǎo)具備較好的邏輯意識(shí)，能夠讓兒童更容易地理解節(jié)目所傳授的知識(shí)，避免兒童在觀看節(jié)目過程中對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的理解出現(xiàn)偏差，甚至完全不能夠理解節(jié)目的意義的情況發(fā)生。

三、編導(dǎo)以“兒童為本”設(shè)計(jì)節(jié)目的建議

1.根據(jù)收視率調(diào)整節(jié)目?jī)?nèi)容。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)以“兒童為本”來設(shè)計(jì)節(jié)目，首先要根據(jù)節(jié)目的收視率來調(diào)整節(jié)目的內(nèi)容。編導(dǎo)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的相關(guān)調(diào)查，了解兒童更為感興趣的內(nèi)容。編導(dǎo)應(yīng)根據(jù)節(jié)目的收視率，加上兒童在觀看節(jié)目后的內(nèi)心感受與反應(yīng)做出分析，從而真正做到從兒童出發(fā)，使節(jié)目更好地與兒童所需進(jìn)行匹配。通過給兒童建立更好的視覺、聽覺感受，來發(fā)揮少兒電視節(jié)目的寓教于樂作用。

2.節(jié)目題材突出兒童特點(diǎn)。編導(dǎo)選擇的節(jié)目題材要突出兒童的特點(diǎn)，讓節(jié)目充滿童趣、童真，從而讓節(jié)目?jī)?nèi)容更加符合兒童感興趣的內(nèi)容方向。讓節(jié)目題材突出兒童特點(diǎn)，便需要編導(dǎo)跳出成人的思維，憑借著長(zhǎng)期跟兒童打交道而建立的與兒童相對(duì)匹配的思維來搜索節(jié)目題材，在節(jié)目的立意上側(cè)重對(duì)兒童的關(guān)注，在節(jié)目的性質(zhì)上則貼近兒童的真實(shí)情感，從節(jié)目任何一個(gè)細(xì)節(jié)都要凸顯兒童的興趣點(diǎn)所在，才能真正擺脫成人化思維的束縛，還原少兒電視節(jié)目的真正意義。

3.加強(qiáng)節(jié)目互動(dòng)性。如今很多的少兒電視節(jié)目主要將兒童的身份定義為旁聽者，給兒童的主動(dòng)性較低。在未來的少兒電視節(jié)目策劃中，編導(dǎo)需要加強(qiáng)兒童在節(jié)目中的參與互動(dòng)性，把少兒電視節(jié)目的話筒歸還給兒童，尊重兒童的真實(shí)想法和感受，從而拉近兒童與節(jié)目之間的距離。

4.以啟蒙作為主要環(huán)節(jié)。兒童具備很強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)于新鮮事物的理解也區(qū)別于常人。由于兒童在三觀認(rèn)識(shí)上還處于極為模糊的階段，這便需要少兒電視節(jié)目能夠幫助兒童正確了解新鮮事物，并從中獲得有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么少兒電視節(jié)目必須以啟蒙作為節(jié)目的重要環(huán)節(jié)，通過節(jié)目的內(nèi)容從而正確引導(dǎo)兒童吸收學(xué)習(xí)新鮮事物。編導(dǎo)需要根據(jù)兒童年齡層的不同，以尋求更為適合的方式對(duì)不同年齡的兒童展開適齡教育，以啟蒙為重點(diǎn)，通過多種多樣的方式強(qiáng)化節(jié)目的啟蒙作用。

5.提高編導(dǎo)素質(zhì)。少兒電視節(jié)目的整體水平高低，很大程度上取決于編導(dǎo)的素質(zhì)的高低。編導(dǎo)作為節(jié)目中的關(guān)鍵人物，他在節(jié)目中展現(xiàn)出的能力和作用，將會(huì)影響到節(jié)目組每一個(gè)工作人員。編導(dǎo)必須在今后的工作中，提高自身的編導(dǎo)素質(zhì)，在了解兒童所需的情況下，充分利用個(gè)人能力，保障節(jié)目?jī)?nèi)容更為貼近兒童，做到真正地以兒童為本來策劃少兒電視節(jié)目。

四、結(jié)語

少兒電視節(jié)目，必須以兒童為本進(jìn)行策劃制作，通過更為貼近兒童真實(shí)情感的內(nèi)容來獲取兒童的興趣，從而將寓教于樂的作用完全地傳遞給兒童觀眾。少兒電視節(jié)目要激發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維和想象力，讓兒童對(duì)少兒電視節(jié)目感到有趣的同時(shí)，也要加深節(jié)目在兒童觀眾心中的影響力。編導(dǎo)只有以兒童為本來制作少兒電視節(jié)目，將兒童的真實(shí)情感定為節(jié)目?jī)?nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，還原少兒電視節(jié)目的童真、童趣，才能讓我國(guó)少兒電視節(jié)目有著更好的發(fā)展。

（作者單位：阜新廣播電視臺(tái)）