淺談聲樂技能培訓對高中音樂教師、教學作用

杜瑤（武漢市鋼城第十六中學，湖北 武漢 430070）

音樂這種語言賦有特殊性，它既可以表達開心，也可以表達生氣，還可以表達哀愁。當我們想念一個人的時候，我們可以唱《望月》，“望著月亮的時候，常常想起你，望著你的時候就想起月亮”，淡淡的憂傷，點點思緒，都從歌聲中傳出來；當你想念爸媽的時候，你可以唱《想家的時候》，當你成功時，哼著《越來越好》，失敗失落時，可以唱著《從頭再來》。音樂語言的魅力，感染了很多人。

在百度百科中，對于聲樂是這樣解釋的，“聲樂，是歌唱的藝術，是指用人聲演唱的音樂形式”。他可以分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和原生態唱法。既然說到聲樂是一門藝術，那么在聲樂演唱中對演唱者就會有較高的要求。演唱者需要對作品進行分析，把握好作品的情感基調，進一步作出處理，比如強弱的處理，高音變假的處理，情感的處理等等，最后利用口腔、胸腔、頭腔的共鳴，把作品表現出來。這樣的一部作品，才能讓聽眾喜歡。然而，這樣的演唱水平，不是一朝一夕能練就的，唱歌和唱好歌都是有很多學問的。一位好的演唱者，在演唱的時候一定是全身都在歌唱，并不光是口腔、喉嚨那一塊。除了剛剛提到的共鳴，唱歌還有幾個基本要求，那就是呼吸、發聲和語言。

本學期，我有幸參加了區教育局組織的聲樂骨干教師培訓，為期三個月。完全專業化的學習、講座讓我深受啟發，收獲頗多。我不能說這幾個月的培訓能對我的演唱方法得以大幅度提高，但從聲樂的技巧及作品演唱的能力及作品的處理上給了我很多啟示,下面我將這次培訓的心得體會總結如下。

武鋼三中的易老師每周從歌唱的發聲原理及合唱的技巧上為我們上了一節節生動有趣的培訓課。富有磁性的聲音吸引著我，對歌曲的處理細致到位，深情表達了對聲樂藝術的熱愛和尊崇。

歌唱發聲練習的目的，簡要地說，就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術環節，通過有規律、有步驟的發聲練習，逐步提高歌唱發聲的生理機能，調節各歌唱器官的協作運動，養成良好的歌唱狀態。這是易老師為我們總結的一個很重要的要素。易老師的教學主要強調氣息問題，她提到“誰懂得歌唱的呼吸，誰就會唱歌。”可見，呼吸在歌唱中尤為重要。

培訓老師的專業態度，不得不讓我敬仰，同時也讓我更加堅定要好好學習，爭取在聲樂這條道路上走的更加堅定，更加完美。我也經過整理將老師的教學要點整理如下三點：

1、唱歌者一定要充分理解和運用氣息發聲和氣息控制的方法，因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環，是整個歌唱建筑的基礎，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。

2、打開喉嚨，穩定喉頭，是歌唱基本功訓練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發展的關鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩定造成的，而正確的喉頭位置是協調呼吸器官的運動，獲得穩定、流暢聲音效果的關鍵。

3、恰當地運用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優美動聽。

學習是短暫的，心情是激動的，收獲是無限的。相信我們年輕教師將全心全力投入到專業學習中，持之以恒，能取得更大的進步。