姚萌 (商丘學院,河南 商丘 746000)
隨著我國信息技術的不斷發展,網絡技術的廣泛應用,也使得媒體行業獲得了新生命,促進了網絡直播的發展,不但使傳統媒體打破了傳播時限以及地域方面的限制,而且對媒體內容也進行了豐富,這些使得傳統媒體的發展受到了制約,對于播音與主持藝術專業的發展來說既是機遇也是挑戰。因此這也就要求這相關從業人員的專業能力和綜合力亟待加強。而致力于培養媒體從業人員的播音和主持藝術專業,在面對網絡直播的情況下,要想使其得到更好發展就必須對自身受到的影響進行分析,在困境中找到發展機遇,從而在網絡直播時代中促進播音與主持專業的發展。
(1)首先,網絡直播改變了播音與主持藝術專業的定位理念,由傳統的被動化成了主動,并且由以前的以創作有聲語言為主變成了全面創作,由傳統的單向傳播變成現在的多向傳播。由于網絡直播技術的發展,現在的播音與主持不再局限于以前的電視機、收音機之中,開始走向有線和無線的網路之中,播音與主持藝術專業就需要突出本專業的特色,并且要做到與時俱進,所以播音與主持藝術專業開始更加講究自我快速創作以及多向互動的理念。
(2)其次,網絡直播的發展完善了播音與主持藝術專業的課程安排。師生之間的知識傳播模式發生了變化,并要求所學知識與時俱進,能保證其實用性,所以教學需要與網絡直播發展同步,而對播音與主持藝術專業的課程進行安排設置時更講究其同步性、開放性以及實用性,所以院校開始不斷對播音與主持藝術專業的課程進行更新完善。
(3)另外還要結合一定的實踐教學。更重要的是在教學過程中,老師要為學生提供一個創作平臺,還要讓學生對專業周邊的知識、實踐有所掌握,這樣才能更有利于學生的高水平、更專業的發展。網絡直播環境中優化播音主持工作質量的具體策略
網絡直播是網絡直播技術目前最典型的一種形式,這種形式通過各個平臺展示了出來。這對于傳統的播音與主持藝術行業是一種機遇。
播音員、主持人工作的平臺不僅有傳統的電視、廣播,還有電腦、iPad、手機等新媒介,工作平臺得到了極大的豐富。微博、微信、彈幕等多種渠道的傳受互動模式,促使主持人、播音員需要多維塑造個人化的傳媒形象,提升傳播過程中的生動性、直觀性和形象性。通過這種方式,主持人、播音員可以開通微信、微博、空間、貼吧等渠道發布個人信息,來彌補大眾傳播過程中的人際互動不足,通過網絡直播互動、微信互動、微博互動等形式來凝聚受眾的注意力。
網絡直播的繁榮,充分體現了多樣化的平臺、豐富的渠道,促使受眾的信息需求更加具體化、個人化,傳播內容也根據這樣的變化而不斷豐富。這個過程中,信息傳播的內容不再由報紙、廣播、電視等傳統媒體產生,其他平臺的傳播內容也加入到網絡直播環境下信息的傳播中來。網絡直播的網絡環境拓寬了信息的來源,多元化的受眾需求刺激了信息內容豐富性的變化,這就需要我們集思廣益,結合傳統媒體和網絡直播的信息資源優勢來組織傳播內容。
在網絡直播環境中,電腦、智能手機等硬件設備基本全民普及,圖像采集、視頻采集、圖像編輯、視頻編輯等軟件也不斷地涌現和更新,新技術的不斷提升使得信息的傳播過程可以在單人單機短時間內完成,提升了媒體的傳播速度和傳播效果。在網絡直播的環境下,任何人都有將文字、視頻、聲音、圖片等信息發布到網絡直播平臺進行直播的權利,并且可以隨時隨地進行,同時也有可能讓傳遞的信息在海量的信息中迅速傳播并得到關注。在這種新技術的沖擊下,傳統的播音與主持藝術行業將面臨巨大的挑戰。熟練掌握先進網絡直播技術,是網絡直播環境下對信息傳播者提出的基本要求。在很多平臺中有相當多數量的主播、網紅已經具備了上傳技術,同時通過這些技術增加直播節目的趣味性來聚攏粉絲、提高人氣。網絡直播環境下大數據技術的運用,采集、編輯、撰寫、編程等新聞信息的制作技術已經不再是編輯、記者的專利,也成為主持傳播者必備的基本技能。
無論是傳統媒體環境還是網絡直播環境,都要求主持人在信息傳遞的過程中能夠最大限度地吸引受眾的注意力。除了正常的節目控場外,同時還需要應對受眾在平臺上的互動并進行多向性傳播,整個過程中傳播的內容由原來單一的信息傳遞,到多向性的互動傳遞。復雜的傳播內容、多變的傳播過程以及受眾不確定性的反饋,都對主持人的心理素質和協調能力提出了更高的要求。而目前的實際情況是大多數主持人網絡直播思維薄弱,互動意識差、技術能力和專業能力融合不夠,缺乏傳播內容和傳播形式的創新。
網絡直播環境中的播音主持工作是維護社會正能量,提升媒體工作社會價值的關鍵性工作,播音主持人的業務是決定廣播節目成敗的最主要因素。因此,對網絡直播環境中播音主持所需要具備的基本素質進行調查研究,并制定與播音主持行業實際情況相符合的業務優化策略,對提升播音主持工作綜合發展質量,具有十分重要的意義。