淺議高校鋼琴教育現狀及改革措施

符丹丹（成都大學師范學院，四川 成都 610000）

隨著高校鋼琴教育教學實踐工作的深入，逐漸形成一套教學體系，但是在新形勢背景下，傳統教學體系、教學方法等無法更好地適應如今的高校鋼琴教育教學工作，如何對教育教學工作進行科學的改革和創新已經成為人們研究的重點內容。下面對高校鋼琴教育教學工作中模式單一、教學工作和實際需求脫節、教學內容不合理等問題進行分析，對改革創新方面的工作進行具體闡述，希望為學生音樂能力、鑒賞能力、創新能力等方面的培養提供更多支持。

一、我國高校鋼琴教育教學的現狀

1.1 綜合類的院校，無法全力去關注某一專業。

一般高等院校都會設置幾十個院系和專業，在教學迅速發展的今天，不能忽略某一專業的發展，要力求都能夠取得很好的成績。但是往往就是因為這種因素，兼顧的結果就是專業突出性不明顯，人力物力財力上都跟不上。特別對于高等院校鋼琴專業而言，大多數情況需要教師一對一的進行授課，除了基礎課能夠一起上課外，都要根據個人個性進行教學，需要大量人力物力和財力的配備，才能達到要求。高校受制于各方面的限制，因而鋼琴教學發展一直比較緩慢。

1.2 對于鋼琴教學的認識不到位。

目前，部分高校對于鋼琴教學不夠重視，對于其他專業教學發展較為重視，忽略的鋼琴教學的發展，針對鋼琴教學的投入和政策支持較少，教學鋼琴數量較少，且部分鋼琴老化，教學中經常出現故障，有時甚至導致鋼琴教學中斷，這對于鋼琴教學質量有著不良的影響，學校與教師的不重視自然會導致學生的認識不深，對于鋼琴學習積極性不高。

1.3 教學方式陳舊、單一。

由于教師的專業水平有限，鋼琴教學方式單一，教師一般采用單向的教學方式進行理論知識講授，學生處于很被動的狀態，一味地接受使學生的積極性大打折扣。目前高校鋼琴教學的一般流程都是音節訓練一樂曲演奏，具體教學時，教師針對音階逐句講述和示范，之后學生模仿和練習，這種方法已經不適用于現代鋼琴的教育了，這種反復的訓練使學生對鋼琴教學產生一種厭煩心理，機械化的彈奏模式使鋼琴演奏毫無美感可言，實踐教學中學生的主體性得不到發揮，久而久之，鋼琴教學效果難以保證。

1.4 所運用的教學理念落后。

我國的相關教育因長時間受到應試教育的影響，在高校的鋼琴教學的理念上明顯存在一些問題二例如，在理念上不能夠與時俱進，無法跟從時代發展的腳步二無論是高校哪個專業的教育，其最為主要的目的并不是為了培養應試性學生，應該是為了培養思維活躍、勇于創新的全能型高素質的學生二然而當下我國高校在鋼琴教學方面的評判標準卻存在著明顯的偏差，依然把考核當作是學生學習成績判定的最主要的標準二可是社會在此方面的認可度也已經出現了微妙的差異，只有具備真才實學的學生才能受各方的青睞與重視二這也是社會對應試教育的一種無聲的抗議吧!

二、高校鋼琴教育教學改革與創新應采取的措施

2.1 加強師資隊伍建設，不斷培養專業人才。

高校鋼琴教學要想提高教學效果，需要一批過硬的教師隊伍。教師對于要呈現出不同年齡，不同級別的梯隊式建設，要讓新一代的教師跟上經驗豐富的老教師的教學水平，也要老教師不斷接受新思想的發展。在高校高等教師除了通過引進外來的有一定能力水平的人才外，還可以學校根據自身的需要，把年輕一代教師和想提高自身發展的教師送往國外進行或者在國內進行培訓，不斷增加先進的教學經驗和知識水平、能力水平。

2.2 轉變觀念，重視鋼琴教學。

鋼琴課程是高校音樂專業的一門重要課程，學校和教師要重視鋼琴教育的重要性，高校要加大對于鋼琴教育的資金投入，購買優質的鋼琴作為教具，保證鋼琴數量與學生數量成正比，保證學生都有機會進行鋼琴彈奏訓練。另外，要做好鋼琴教室的建設，保證學生有一個良好的鋼琴學習環境。鋼琴的旋律可以給人愉悅的精神享受，每首動聽的鋼琴曲都是通過演奏者高超的鋼琴技藝表現出來的，教師要引導學生進行鋼琴學習，使學生對于鋼琴學習有個正確的認識。

2.3 注重理論與實踐結合，以能力培養為目標。

鋼琴教學是一門實踐性很強的課程，樂器演奏最終都會歸結到演奏上，理論學習是對于實踐的指導，鋼琴教師首先要加強鋼琴實踐課的教學，將鋼琴理論知識與實踐有機結合在一起，提高學生的音樂素養。其次，教師可以帶學生觀看音樂會，組織校內外鋼琴比賽，為學生尋找實踐的機會，提升學生的綜合能力，鋼琴教師要以學生的能力培養為教學目標，以職業技能發展為教學目的，為學生將來從事藝術工作打下一定的基礎。

2.4 更新拓展教育觀念。

只要提及我國的教育現狀，我們就會不經意想起應試教育一詞，這是由于我國長期以來傳統教育觀念所導致的二時代在發展，社會在進步，我們的應試教育觀念也應該改一改，教育不應只是為了考試，考試只不過是檢驗學生學習成果的一種手段而已二在具體的教學過程中，需結合當下的實際需要摒棄傳統的教學評判標準二在我國高校鋼琴教育上也不例外，應該以學生的綜合音樂素質的提高為評判的標準二在關于高校鋼琴的教學中，應當充分發揮學生自身的特點，并時刻鼓勵學生進行具有自身特色的鋼琴演奏和相關創新二在激發學生對鋼琴的熱情的同時，觸發學生J自中對鋼琴演奏學習的渴望二不僅如此，高校教師在鋼琴教學中還應注重學生自身知識與音樂藝術的巧妙結合二教師作為辛勤的園丁其主要職責就是教書育人，應以學生能夠學有所長學有所樂為主要教學目標二用自身的經驗和知識去幫助每一個傲傲待哺的“雛鷹”，重視學生之間的交流，在充分理解學生的基礎上，鼓勵學生解放思想，進行大膽創新二運用多種授課方式，提高課堂教學效果。

三、結語

綜上所述，要想在鋼琴教學中提高學生的音樂表現力，教師要多措并舉，既注重培養學生提高鋼琴技巧業務的能力，教師本身也需要提高自身的綜合素質，這樣才能真正的提高學生的音樂表現力，使中國當前的鋼琴教學有的放矢，有章可循。