科學訓練 提升合唱水平

喬紅松

小學階段的音樂教學應注重合唱的訓練，音樂教師要結合科學的聲音訓練，幫助學生獲得和諧統一的音色，提升學生的合唱水平。

一、發聲訓練，讓聲音更通暢

合唱要求聲音和諧統一，教師要引導學生科學地演唱。為了讓歌唱時聲音更通暢，教師要對學生進行完整、系統的發聲訓練，讓學生掌握輕松歌唱的方法。

例如，在歌曲《花非花》的合唱訓練中，為了讓學生的聲音更加統一，教師每節課前都會用幾分鐘的時間進行發聲訓練。在合唱訓練時，教師利用多媒體軟件，讓學生觀看人體結構圖，明白正確的站姿能使呼吸順暢。做到雙手自然下垂，上身完全放松，身體站立，腰部挺直，然后用鼻子緩慢、均勻地吸氣，感受氣息慢慢填充整個鼻腔、胸腔和腰腹部，再從嘴里輕輕向外吐氣。用動態圖向學生展示氣流在體內的游走情況，并學著穩定喉頭、調節氣息，來增大音量、擴展音域，這樣更有利于在歌唱中去找尋聲音的出處，便于理論與實踐的結合，使聲音更加通暢。學生在教師的帶領下，進行具體的發聲練習，找到聲音的位置，輕松地歌唱，打造合唱中統一的音色。

二、吐字訓練，讓音色更統一

合唱訓練中，教師要重視學生的咬字吐字現象，通過科學的訓練，幫助學生正確地吐字歌唱，達到歌唱中的字正腔圓，做到統一的吐字、科學的歌唱，有效提高學生合唱中咬字吐字的準確率，實現合唱中的音色統一。

例如，在學習歌曲《小小少年》時，為了幫助學生在合唱中正確的咬字吐字，教師進行了一系列科學的訓練，讓學生深刻體會歌唱中口型的重要性，幫助他們字正腔圓地進行合唱。教師先通過朗讀歌詞，讓學生結合本首歌曲的歌詞，進行靈活多樣的朗讀，通過各種形式的朗讀幫助學生糾正歌聲的發音，達到合唱音色的統一。然后，教師帶領學生進行歌唱的體驗感知，讓學生用朗讀發音的吐字方法進行正確的歌唱，并注意歌唱中口腔的自然打開，做到口型的統一，為合唱中聲音的統一和諧做好鋪墊。

三、情感訓練，讓音色更優美

合唱中教師要注重學生情感表現能力的培養，這樣更有利于打造歌唱中優美的音色。教師要引導學生善于抓住歌曲的主題思想，以便更好地展現內心的情感內涵，幫助學生提高音色質量，有效統一合唱的聲音表現。

例如，在訓練合唱歌曲《明天會更好》時，教師開展了歌曲情感的訓練，為了達到合唱情感統一的表現效果，教師引導學生加入動作和表情，運用表情動作配合學生情感的流露，打造和諧統一的歌唱聲音。這種有內涵的聲音能打動觀眾，是合唱中最美的音色，能收到良好的合唱效果。為了引導學生進行統一的動作表演，教師在合唱的過程中借助肢體語言表現情感，有效帶動學生歌唱中的情緒，用統一的動作帶動統一的情感，做到“以情帶聲”的統一歌唱，提升合唱的整體水平。除了編排動作之外，教師還要強調學生的表情和眼神，要讓學生結合歌曲的歌詞內容，深刻理解情感內涵，唱出對生活的熱愛之情，把內心的愉悅和幸福用眼神和表情展現出來，讓聲音更加優美動聽，提升合唱效果。

總之，在小學的音樂課堂中，教師要注重合唱的訓練，要結合科學有效的聲音訓練，打造和諧統一的合唱音色，提升學生的合唱水平。