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數值推理的擴展研究

2018-04-02 15:23:21王彥達
數理化解題研究 2018年10期
關鍵詞:分析

王彥達

(湖北省武漢市第二中學 430000)

題目:

(1)2,3,4,5,6,7,( );

(2)5,7,9,11,13,( );

(3)4,6,8,10,12,( );

(4)9,16,25,36,49,( );

(5)8,27,64,125,216,( ).

參考答案

(1)很明顯是基于自然數的序列,所以括號值為8.

(2)很明顯是基于奇數排列的,所以括號值為15.

(3)很明顯是基于偶數排列的,所以括號值為14.

(4)該數列第一數9表示32,第二個數表示為42,因而表示為自然數的平方,所以括號值為64.

(5)該數列第一個數8可以表示為23,第二個數27可以表示為33,以此類推,所以括號值表示為73,即343.

這是很容易看出規律的數值推理方面的試題,但是在實際命題過程中,不一定通過一步推理就可以得到.以第一個數列為例,2, 3, 4, 5, 6, 7,…這樣的數列只需要執行加1計算即可,我們必須掌握多步數值推理的思考能力,從而提高我們解答這類題的技巧.

1.基于公差與公比的數列推理

(1)5,10,17,26,( );

(2)7,9,( ),21,37;

(3)8,9,0,-25,-72,( );

(4)2,7,24,77,( ).

分析用常規的加減與平方立方無法求解,這里我們就需要從數與數之間的差值發現規律.

解(1)可以看出,相鄰兩數之差是有規律的,差值分別是5,7,9,…,即xn+1-xn= 2(n+1)+1=2n+ 3.則x5-x4=11,x5=26+11=37.

(2)觀察數列,括號值正好在數列的中間,數列從差值來看,最前面的差值為2,最后面的差值為16,從差值的數列來看,我們發現一共有4個數,這里面可以采用很多方法來解決,第一差值為2,最后一個差值為16,相差14,我們可以提出兩個假設:

假設1 對差值數列基于平均值求解,將其看作為等差數列,數與數之間的差值為14/3,因而第二個差值為20/3,括號里面的值即為20/3+9=47/3,第三個差值為20/3+14/3=34/3,則對應數列第4個數應該是括號里面的值加第三個差值,得47/3+34/3=27,不等于對應數列第4個數,第4個數為21,所以假設1是不成立的.

假設2 對差值數列進行等比值求解,將其看作為等比數列,數與數之比為2,即第一個差值為2,則后面的一個差值為4,第三個差值為8,最后一個差值為16,基于該假設,括號內的值應該為9+4=13,則對應原來數列第4個數應該為13+8=21,正好滿足條件,則括號內的值為13.

(3)我們發現數列第一個數是正數8,到了最后出現負數,數列對應的數值是呈現下降的趨勢,但是從一次差值分析(8,9,0,-25,-72,x6)對應差值為(1,-9,-25,-47,x6+72),依然未發現規律.因此思考是不是二次差值排列能發現規律.將(1,-9,-25,-47,x6+72)進一步進行差值排列得到(-10,-16,-22,x6+119),發現差值為-6,即x6+119+22=-6,x6=-147.

(4)通過觀察,發現 7=2×3+1;24=7×3+3;77=24×3+5.從這個表達式里面可以看出,后面一個數等于前面一個數乘以3加上一個奇數得到,因而括號內的值可以表示為77×3+7=238.

2.基于次方變化的數值推理

(1)32,81,64,25,6( );

(2)15,35,63,99,( );

(3)4,16,49,121,( ).

分析從(1)(2)(3)可以看出,數與數大多都是平方、立方或者多次方的值,比如32可以表示為25,而121可以表示為112,還有64可以表示為43,很明顯這樣一組數列滿足多次方有關的規律.

解(1)進行最小質數分解[3],可以發現32=25;81=34;64=43;25=52,6=61,則x6=70=1.

(2)我們發現15,35,63,99這樣的數列,每一個數加1,正好可以表示為自然數的平方,得到16,36,64,100,即表示為42,62,82,102.這些平方的底數是按照等差數列排列的,即4,6,8,10,也就是說括號內的值表示為122=144,減1得到答案143.

(3)4,16,49,121這幾個數都是對應自然數的平方,即表示為22,42,72,112.這樣還是看不規律,但是從xy的底數看出規律:4-2=2;7-4=3;11-7=4.求解底數之差,發現它們是等差數列,則括號內的數也是自然數的平方和,底數與前一個自然數差為5,對應底數表示為11+5=16,則括號內數值為162,即256.

通過上述的數值推理的舉例,我們會發現加減乘除在一般數值推理中是很基礎的,但是也十分重要,復雜的數值推理也是由數的加、減、乘、除運算找到規律的.很多規律的發現不是一步推理得到,可以將數表示為含有參數函數,也可以表示為某幾個數的序列發現其中的規律,在具體的看似無規律數值分析中,我們不能忽略任何細節,只要解決了一部分的規律推測,即可用于數列的分析.

參考文獻:

[1]沈恒.關于等比數列中是否存在共項成等差的理論證明[J]. 福建中學數學,2012(5):23 -24.

[2]胡輝,雷明, 楊保亮. 利用查找表的動態載波環路增益控制算法[J]. 河南科技大學學報:自然科學版,2015(2):49 -53.

[3]丁學明.分解質因數的妙用[J]. 課堂內外:智慧數學,2014(2):36 -37.

[4]肖凌戇.高中數學“ 優效教學” 的規則課型研究:以等差數列性質的探究為例[J]. 中國數學教育,2014(12):22 -25.

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