高職學生基于個性化就業模式的研究

(重慶商務職業學院 重慶 401331)

一、我國高職院校就業指導現狀

首先，高職院校畢業生就業是一個比較復雜的工程，這個工程不僅涉及到高職院校，還涉及社會和政府機構。由于我國的一些特殊原因，此工程涉及的各方面對象沒有達成比較有效的合作，存在著信息不對稱的問題，最終沒有起到協同效應。一些人才交流機構、職業中介機構、人力資源機構等為高職院校學生提供著就職的信息，一些機構還聘請了許多有豐富實踐經驗的專家，對各行各業的崗位情況、發展前景等做了相應的研究，形成了一套專有的職業測量系統，但因為高職院校教師和學生的就業觀念普遍比較謹慎，人才需求一方和人才提供一方缺乏一個雙方共有的平臺，由于無法審核雙方信息的真實性，也就使得高職院校學生和用人單位存在就業風險問題。目前，高職院校畢業生的就業問題依然是政府、社會組織等機構非常關心的事情。

其次，高職院校對人才的培養方案與社會需求存在信息滯后的現象，導致高職院校培養的畢業生與社會需求之間出現不對稱的情況。高職院校在對學生進行就業指導時，缺乏對學生個性的認識、潛能的開發等深層次的發展問題，仍然處在一些比較表面的服務上面，比如高職院校開設的就業指導課程、就業專題講座等，由于這些指導是統一針對所有學生，學生難以設身處地的融入職業角色中，所以很難調動學生的積極性。

二、創建高職院校個性化就業指導模式

(一)創建的原則

1.個體化原則。從我國高職院校目前的就業指導情況來看，均是針對畢業生的常規指導，沒有對高職院校畢業生的特點或就業需求等作出分類，所以滿足不了高職院校畢業生的個體的需求。高職院校應從畢業生的不同特點和需求出發，針對每個學生做好個體化的就業指導，引導畢業生樹立良好的擇業觀，加強畢業生對自我的認知，從而為順利找到適合自己的崗位打好基礎。

2.全局性原則。在對高職院校畢業生進行就業輔導時，不僅要分析高職院校學生的家庭狀況、性格和興趣，還要鼓勵高職院校畢業生去往社會需要的地方。我們通過對重慶商務職業學院畢業生問卷調查，有5%的畢業生愿意去往社會需要的地方，只有2%的學生愿意去往偏遠的西部地區就業，其余大部分都是想留在當地并且把實現個人的人生價值放在第一位。

(二)創建高職院校個性化就業指導模式

高職院校要想創建個性化的就業指導模式，首先應該明確這個模式不是一蹴而就的，它是長時間的過程積累。高職院校個性化的就業指導模式需要貫穿于高職院校學生大學的所有階段，是一個具有連續性、個體性、系統化的大工程。因此，我們在創建就業指導模式時，應該根據高職院校學生的不同年級不同個體制定不同的階段計劃。

第一階段：認識自我階段。高職院校的大一新生，剛剛開始大學生活，在向往的同時也會迷茫，摸不清正確的方向。高職院校的就業指導應該從大一就開始，開設就業指導課程，幫助大一新生認識自我，正確認識專業的情況和未來的就業愿景，快速摸清奮斗的方向。

第二階段：制定清晰目標階段。通過第一階段后，高職院校學生對自己以及自己的專業和前景都有一個比較清晰的認識，高職院校可以進行目標的制定。比如在一年級就開設就業指導課程，為高職院校的每個學生制定一個職業檔案，把學生各自的職業興趣、性格、家庭情況等填入檔案當中，這個檔案在后續階段會一直更新。

第三階段：提高自身能力階段。通過第二階段后，第三階段就應該是提高學生的能力。此階段主要是針對高職院校大一、大二的學生進行的，在高職院校學習的過程中，學生們在為以后的就業積蓄知識，更要努力提高自己的創新能力、實際操作能力以及團隊協作能力等。高職院校要引導學生掌握過硬的本領，并為學生提供企業的實習機會，培養出具有較強綜合能力的高職院校畢業生。

第四階段：綜合準備階段。綜合前三階段的過程，最后一個階段應該在大三的時候進行，主要是為畢業生就業前做準備。因此，需要側重于向畢業生分析當前就業形勢，傳授合理的面試技巧并可讓畢業生在班級中進行面試預演，以及盡可能多的為高職院校畢業生收集企業招聘信息，并為學生做好心理咨詢服務。

三、高職院校個性化就業指導的實施

(一)創建個性化就業指導隊伍

一個專業的高職院校就業指導隊伍是實施個性化就業指導的首要條件，這個指導隊伍不僅包括高職院校的學生工作者、高水平的就業指導教師，還包括企業中的人力資源人員，同時還可以邀請一些優秀畢業生傳授自己的就業經驗。

(二)開設個性化就業指導課

可以在高職院校開設個性化就業指導公選課，公選課按不同的年級、不同的專業以及學生就業的需求進行不同的分類，進行小班教學。比如高職院校有專升本需求的可以單獨開班，有創業需求的可以單獨開班等等。學生自愿選修，根據自己的需求進行不同的選擇。

(三)開展個性化專題講座

為了能夠讓學生聽到企業的真實情況，可以邀請各行各業的人力資源主管到高職院校來開設講座。同時，還可以邀請部分成功的校友回學校分享他們的故事，為學生們提供榜樣的典型。

(四)實行個性化就業指導咨詢

個性化就業指導咨詢主要是針對高職院校學生個體來實行的，每個學生的性格、職業興趣、成長經歷等都不一樣，雖然有開設個性化的就業指導課程和專題講座，但還需要對不同的學生進行個性化的就業咨詢服務。個性化的就業指導咨詢主要是通過一對一的溝通交流對學生提出一些個體化的建議。

四、結語

高職院校個性化就業指導是一個創新的理念，個性化就業指導體現了當今社會以人為本的本質特點。高職院校畢業生的就業問題影響著社會的健康發展，牽動著無數家庭的心，也對高職院校大學生個人價值的實現起著不同凡響的影響。高職院校個性化就業指導是順應時代發展的產物，也是學生成為人才的需要。個性化就業指導就是現階段國家提倡的“尊重個體差異、因材施教”。我國正處于就業矛盾比較突出的時期，隨著科學的飛速發展，現階段的大學生應該轉變就業觀念，鼓勵大學生利用國家政策進行自主創業。

【參考文獻】

[1]王爽.高中物理個性化教學實踐研究[D].浙江師范大學,2013.

[2]李勝華.適于多元智力開發的個性化教學研究[D].河北師范大學,2013.